Proalimentación, demoras y patrones

Última sesión antes del segundo parcial. Agradece las treinta y cuatro entregas del caso de las caries, deja abierta hasta el final del periodo la del caso de Ana e insiste en la importancia de practicar la modelación. Repasa los hábitos de conexiones significativas, naturaleza circular, estructura y demoras.

Recorre los cuatro niveles del iceberg con la pregunta que corresponde a cada uno y anuncia que en la unidad siguiente se derivará de los diagramas causales un modelo apto para simular con más precisión los comportamientos sistémicos.

Amplía el rechazo a la búsqueda de culpables y proyecta dos modelos encadenados. El primero muestra cómo la culpa genera miedo, el miedo encubrimientos, los encubrimientos menos información y, al final, más errores de los que había. El segundo presenta la culpa como solución rápida que deteriora la comunicación y bloquea, con demora, la capacidad de responsabilizarse.

Repasa dos sugerencias de la lista para construir diagramas: insertar un término intermedio cuando una relación necesita demasiada explicación, y contar los signos negativos para clasificar el ciclo, con la advertencia de releerlo después. Lo demuestra sobre el caso de un banco, donde cuatro relaciones negativas cuentan la misma historia que dos positivas.

Clasifica los comportamientos circulares en refuerzo, compensación, virtuoso y vicioso, y añade la proalimentación: cuando el efecto anticipado de un futuro que aún no ha ocurrido genera la causa del presente. Distingue sus dos tipos con el rumor de escasez de gasolina, que se cumple, y el atleta al que anunciar la derrota afianza.

Presenta el modelo de conejos y zorros con sus cuatro ciclos y el acoplamiento cruzado entre poblaciones, y explica por qué el resultado es una oscilación y no la extinción. Advierte que pensar que los depredadores acabarán con las presas es una lectura lineal y reduccionista, y anuncia que la unidad siguiente lo simulará.

Retoma el hábito de las demoras y explica por qué quien no las comprende supone que la relación causal no existe y desiste antes de tiempo. Lo ilustra con la fusión de dos aerolíneas y con la caída del rendimiento que acompaña a cualquier cambio importante, y concluye que lo que corresponde es monitorear las tendencias y hacer pequeños ajustes.

Revisa uno a uno siete diagramas del caso de las caries y enumera lo que falla: flechas sin cabeza que dejan indeterminado qué es causa y qué efecto, relaciones sin polaridad, lazos que no se cierran y bucles sin identificador en el centro. Sostiene que no existe un diagrama ideal único y que el criterio es si la historia que cuenta la sintaxis coincide con el planteamiento.

Presenta el quinto hábito, el del nivel superior de la estructura. Plantea el problema del nenúfar que duplica su tamaño cada día, explica la convención de los gráficos de comportamiento y recorre los ocho patrones genéricos, señalando que importa la forma de la línea y no los puntos concretos.

Asocia cada tipo de ciclo con el patrón que produce: el de compensación da un crecimiento acotado y el de refuerzo, uno sin cota. Define los parámetros como las variables que no cambian y cierra el bloque con los ciclos de vida: el del producto, el de un proyecto y los de la mariposa, la luna y el agua.

Recuerda que el examen es el próximo jueves, en el salón 402 del edificio T3 y a la hora de clase, que será a lápiz y papel y que cubre sólo la unidad 3. Resuelve el caso de Ana con su ciclo básico de balance y lo amplía después a cuatro ciclos, donde la fatiga y la tasa de error erosionan la productividad que el primero necesitaba.