WEBVTT Kind: captions Language: es 00:09:33.800 --> 00:09:43.519 Buenos días a todos. Bienvenidos a esta casi última clase del contenido del 00:09:40.279 --> 00:09:49.200 curso de teoría sistemas uno. Hoy, sábado 17 de octubre, 00:09:46.560 --> 00:09:53.640 vamos a finalizar de revisar algunos de los aspectos de 00:09:51.680 --> 00:09:59.360 los últimos temas de la unidad cuatro del curso 00:09:55.800 --> 00:10:04.600 y vamos a cerrar el contenido haciendo una evaluación cota sobre estos temas 00:10:01.440 --> 00:10:09.519 que hemos estado abordando. me confirma si se escucha bien y se ve 00:10:06.320 --> 00:10:09.519 la presentación. 00:10:11.760 --> 00:10:15.120 Muy bien, gracias. 00:10:15.560 --> 00:10:21.399 Como les decía, básicamente estamos sobre 00:10:19.120 --> 00:10:29.200 el final de esta unidad cuatro. Vamos a recordar acá lo que nos decía Edy 00:10:25.240 --> 00:10:34.959 sobre esta última unidad del curso. Acá hemos estado hablando de 00:10:32.720 --> 00:10:40.639 los arquetipos sistémicos, esas estructuras sistémicas 00:10:37.200 --> 00:10:47.560 que las podemos ver desde los diagramas de ciclos causales que son comunes de 00:10:44.600 --> 00:10:52.240 encontrar en los sistemas, los más comunes, los más típicos, que también 00:10:49.800 --> 00:11:00.240 los podemos ver como estructuras de flujos y niveles, que es también el 00:10:56.560 --> 00:11:05.240 último mapa de sistemas que hemos estudiado en este curso para 00:11:02.519 --> 00:11:09.839 introducirnos en lo que son los diagramas de 00:11:07.560 --> 00:11:15.360 flujos y niveles, cómo los obtenemos a partir de los 00:11:12.519 --> 00:11:20.519 diagramas de ciclos causales y cómo los utilizamos para desarrollar 00:11:18.680 --> 00:11:25.519 los denominados modelos de simulación que hemos trabajado en Benzin. Hemos 00:11:23.279 --> 00:11:30.959 hecho varios ejemplos de simulaciones en Benzin. 00:11:27.680 --> 00:11:36.920 Por ahí tengo solo el último que ya no le resolví, que si hoy hoy creo que si 00:11:34.120 --> 00:11:40.519 nos da tiempo para tener algunas ideas de ese último 00:11:38.680 --> 00:11:46.399 modelo. Y hemos visto los diferentes hábitos del 00:11:44.000 --> 00:11:50.399 modelo de W Foundation, complemento a todos los que vimos en las 00:11:48.480 --> 00:11:57.880 unidades anteriores que nos eh permiten comprender cómo 00:11:54.800 --> 00:12:03.399 tomamos decisiones sistémicas. ¿Cómo debemos de actuar 00:12:01.560 --> 00:12:08.040 las técnicas y las estrategias sistémicas para desarrollar una 00:12:05.120 --> 00:12:14.320 inteligencia sistémica en cuanto a los diferentes escenarios complejos de los 00:12:10.800 --> 00:12:19.519 sistemas que podamos abordar? Eh, como les decía, hoy es el último día 00:12:16.880 --> 00:12:25.160 porque el próximo día, que sería el jueves 22 de octubre, estaríamos 00:12:23.079 --> 00:12:31.440 realizando la tercera evaluación parcial. Hemos dicho el día anterior que 00:12:28.839 --> 00:12:36.839 haremos en el salón 110 evaluación presencial 00:12:33.160 --> 00:12:45.120 eh sobre aproximadamente el 75 o 80% del examen 00:12:41.880 --> 00:12:50.839 y el restante vamos a dejarlo como una práctica de simulación que vamos a 00:12:48.240 --> 00:12:57.079 desarrollar el sábado de la próxima semana, el sábado 24 00:12:53.959 --> 00:13:02.320 en forma virtual. para complementar 00:12:59.880 --> 00:13:07.959 eh la ponderación del examen de tercer parcial. Esto para que no tengan 00:13:04.880 --> 00:13:14.399 preocupación de de tener computadora en el salón de clase el día 22 y así 00:13:12.680 --> 00:13:21.199 lo manejamos en forma 00:13:16.240 --> 00:13:21.199 remota el ambiente de Bensing el día 24. 00:13:22.040 --> 00:13:32.720 Eh, para finalizar entonces este contenido, 00:13:28.839 --> 00:13:32.720 solo voy a complementar 00:13:33.000 --> 00:13:44.040 la síntesis de algunas algunos conceptos como el ordenamiento 00:13:38.880 --> 00:13:49.399 que podemos darle a los a los 14 hábitos que hemos estudiado de de B Foundation, 00:13:47.480 --> 00:13:53.560 estos que el último día complementábamos. y que nos sirvieron de 00:13:51.320 --> 00:13:58.560 base para ir revisando 00:13:55.279 --> 00:14:02.120 todas las los conceptos, las técnicas 00:14:00.360 --> 00:14:08.000 de la teoría de sistemas y los diferentes modelos. 00:14:04.639 --> 00:14:16.759 Eh, hay algunos autores, por ahí hay una lectura que también está en Widi, que 00:14:12.160 --> 00:14:22.600 nos dice que al final estos 14 hábitos también pueden verse como si fuesen 00:14:20.040 --> 00:14:29.720 eh ordenadamente eh de una forma que permitan ser una 00:14:26.160 --> 00:14:36.040 guía, como si fuesen una guía de del trabajo que debiésemos de seguir 00:14:33.360 --> 00:14:39.880 para resolver eh problemas entre los contextos complejos. 00:14:38.160 --> 00:14:45.120 Es decir, podríamos catalogarlos o dividirlos los 00:14:42.560 --> 00:14:50.040 14 hábitos en cuatro grupos, 00:14:47.600 --> 00:14:58.360 cuatro grupos de hábitos que si lo seguimos un poco en la secuencia que se 00:14:52.880 --> 00:15:04.839 indica en esta lámina nos van a permitir resolver problemas 00:15:00.880 --> 00:15:09.160 en situaciones de sistemas complejos. de una manera 00:15:06.759 --> 00:15:15.320 más ordenada, una manera como que si tuviésemos un pequeño algoritmo de de 00:15:12.199 --> 00:15:18.800 resolución de problemas complejos. Así que las cuatro categorías que vemos 00:15:17.199 --> 00:15:24.680 acá, es decir, los hábitos que nos ayudan, 00:15:21.920 --> 00:15:30.639 paso uno, a desarrollar conciencia del problema, 00:15:27.839 --> 00:15:38.040 del problema que queremos resolver en algún contexto en particular. Empezamos 00:15:34.160 --> 00:15:46.360 primero por ahí. Luego de tener una conciencia inicial, vamos a aumentar la 00:15:42.680 --> 00:15:50.160 comprensión del problema, aumentando nuestra comprensión del sistema que 00:15:48.279 --> 00:15:55.759 tiene ese problema, siempre siguiendo los principios sistémicos 00:15:52.959 --> 00:16:02.480 para luego, en el tercer paso, planificar y tomar medidas para resolver 00:15:58.279 --> 00:16:06.800 el problema. Ellas son las acciones específicas que podríamos tomar en el 00:16:05.199 --> 00:16:11.319 sistema. Eh, por ahí estarán relacionados los 00:16:08.639 --> 00:16:17.160 puntos de aparqueamiento y demás eh conceptos que hemos visto que nos 00:16:13.160 --> 00:16:22.920 ayudarán en ese punto tres a actuar 00:16:18.920 --> 00:16:29.160 en términos de la solución al problema. Y el cuarto grupo que corresponde 00:16:27.279 --> 00:16:37.000 específicamente al último hábito que vimos a la técnica de aproximación 00:16:33.560 --> 00:16:42.440 sucesiva, perdón, o mejora continua, que es la que ya vimos que es la que nos 00:16:38.519 --> 00:16:49.839 permite mantenernos activos en asegurar que las acciones de solución 00:16:47.000 --> 00:16:58.880 a problemas sean efectivas, aunque lleven tiempo en concretar el resultado 00:16:53.040 --> 00:17:05.000 esperado y mientras eso se logra, un pensado sistémico tiene una acción de 00:17:03.240 --> 00:17:09.720 aproximación sucesiva, de mejora continua para ir haciendo los ajustes y 00:17:07.520 --> 00:17:14.280 correcciones necesarios hasta obtener las respuestas completas. 00:17:12.559 --> 00:17:18.400 Es decir, si vemos estos eh estos cuatro 00:17:16.720 --> 00:17:25.679 agrupamientos en términos de las historias, perdón, en términos de los eh 00:17:21.439 --> 00:17:30.799 hábitos que que hemos estado viendo, sería 00:17:28.520 --> 00:17:36.480 de esta manera. Desarrollar conciencia del problema 00:17:34.039 --> 00:17:42.280 implicaría entender la película completa de lo que 00:17:38.720 --> 00:17:47.520 está sucediendo en donde sea que se presente el problema en concreto que 00:17:45.120 --> 00:17:52.760 tengamos que enfrentar. Y eso implicaría 00:17:51.080 --> 00:17:57.919 comprender para comprender esa película completa, 00:17:54.520 --> 00:18:01.360 esa visión integral inicial de qué está sucediendo 00:17:59.559 --> 00:18:04.799 en eso que identificamos con un problema, 00:18:03.039 --> 00:18:10.880 tendríamos que ver las tendencias de comportamiento que se están dando sobre 00:18:08.679 --> 00:18:16.440 ese problema, sobre los síntomas del problema, sobre cualquier 00:18:14.440 --> 00:18:21.960 hecho que esté relacionado con el problema, porque así como ustedes lo 00:18:20.600 --> 00:18:29.039 vieron en la historia de la empresa ACME, lo primero sobre lo cual podemos 00:18:26.360 --> 00:18:34.559 investigar, abordar estas situaciones para tener conciencia es sobre lo que ha 00:18:31.480 --> 00:18:39.400 estado sucediendo relacionado con esos con esos eh 00:18:37.159 --> 00:18:43.240 comportamientos, con esos hechos que están relacionados con los síntomas del 00:18:41.440 --> 00:18:48.320 problema. Eso complementado con reconocer la 00:18:46.120 --> 00:18:54.760 estructura del sistema que ya nos lleva a modelar, a hacer un poco de modelación 00:18:51.679 --> 00:19:01.320 aunque sea abstracta a nivel mental de los elementos, de las relaciones, de los 00:18:57.200 --> 00:19:05.400 sistemas y con ello de identificar las estructuras circulares de esas 00:19:03.760 --> 00:19:10.080 relaciones. Empezaremos a tener un primer modelo que 00:19:07.559 --> 00:19:13.600 nos permite tener conciencia de qué puede estar sucediendo. 00:19:13.960 --> 00:19:20.520 Ya dijimos que el pensamiento sistémico puede llevar o requerir un poco de 00:19:18.919 --> 00:19:26.559 tiempo para poder comprender a cabalidad 00:19:24.480 --> 00:19:32.960 las situaciones que tenemos que abordar. Así que luego de esta primer 00:19:30.440 --> 00:19:38.520 aproximación de desarrollar conciencia del problema 00:19:35.000 --> 00:19:44.799 dado por estos cuatro hábitos, podemos profundizar como el agrupamiento 00:19:42.760 --> 00:19:50.039 que veíamos en esos otros cuatro hábitos que nos van 00:19:47.760 --> 00:19:53.960 a ayudar a aumentar la comprensión del problema. 00:19:51.360 --> 00:19:59.799 Naturalmente la primera aproximación del primer modelo que hagamos de un sistema, 00:19:56.919 --> 00:20:05.760 eh identificando la relaciones causales iniciales, los ciclos deación iniciales, 00:20:03.440 --> 00:20:10.320 los comportamientos de tendencias que podemos percibir, realmente lo vamos a 00:20:07.799 --> 00:20:15.240 hacer desde nuestra propia perspectiva como modeladores de sistemas. 00:20:13.679 --> 00:20:19.880 Una vez que ya tenemos nuestra propia perspectiva, podemos 00:20:17.679 --> 00:20:24.880 cambiarla haciéndonos de más información que puede 00:20:22.120 --> 00:20:30.360 provenir de otras perspectivas de otros que están ligados a esa misma situación, 00:20:27.520 --> 00:20:36.200 que tienen relación con ese contexto del problema, eh solicitando 00:20:33.320 --> 00:20:42.720 eh a través de la indagación eh opiniones, eh mayor información sobre lo 00:20:40.440 --> 00:20:49.720 que pueden percibirse desde otros otros puntos de vista y aplicamos este sexto 00:20:45.360 --> 00:20:54.679 hábito de los hábitos de W Foundation. aplicamos el séptimo relacionado con eh 00:20:53.080 --> 00:21:01.919 reconocer eh cada uno de nuestros de nuestros eh 00:20:58.559 --> 00:21:07.520 sistemas de creencias en contraste con los que podamos ver desde otras 00:21:03.840 --> 00:21:13.520 perspectivas y validar nuestra percepción de eso que estamos 00:21:10.279 --> 00:21:21.360 identificando en esa realidad compleja, tomándonos siempre el tiempo necesario, 00:21:15.919 --> 00:21:28.000 como dice aquí el doctoro, que nos dé eh esa esa modelación, ese modelo 00:21:25.080 --> 00:21:33.039 suficientemente detallado que nos permita 00:21:30.640 --> 00:21:39.159 tener esa comprensión sin saltarnos 00:21:35.640 --> 00:21:45.240 al impulso de de querer resolver el problema más rápido de lo que podamos 00:21:42.960 --> 00:21:49.840 tener toda la información compleja de la complejidad del sistema bien modelado. 00:21:50.200 --> 00:21:56.039 y considera todo lo que tiene que ver con los modelos mentales 00:21:53.960 --> 00:21:59.640 para diferenciar lo que fue nuestro primer modelo con los 00:21:57.919 --> 00:22:04.000 modelos que pueden deducirse de otras perspectivas y entonces tener un modelo 00:22:01.640 --> 00:22:10.120 integral, un modelo más completo basado en modelos mentales eh que se han ido 00:22:07.440 --> 00:22:17.480 integrando para tener un modelo mental realmente enriquecido 00:22:13.080 --> 00:22:17.480 que nos permite comprender el problema. 00:22:17.720 --> 00:22:23.760 este punto, ya haciendo estos ocho hábitos, los primeros cuatro que nos dan 00:22:22.039 --> 00:22:30.559 una primera aproximación y luego estos cuatro que nos dan una comprensión 00:22:26.840 --> 00:22:34.880 profunda del problema, le seguimos con las acciones que nos 00:22:32.799 --> 00:22:40.760 pueden llevar a a la solución al problema, 00:22:36.640 --> 00:22:40.760 que sería este tercer grupo. 00:22:40.880 --> 00:22:49.159 Entonces, lo más seguro es de que vamos a buscar puntos de apalancamiento 00:22:46.760 --> 00:22:54.919 aplicando este décimo hábito que vemos acá, que hablábamos el último día, 00:22:53.000 --> 00:22:59.559 buscando en dónde, en qué parte del sistema, según la estructura que hemos 00:22:56.880 --> 00:23:06.000 modelado, podemos intervenir para poder provocar un cambio produciendo el efecto 00:23:02.760 --> 00:23:10.919 dominó, el efecto de apancamiento. siempre que hemos considerado y que para 00:23:08.919 --> 00:23:16.360 cada uno de esos escenarios que pueden deducirse de los diferentes puntos de 00:23:13.799 --> 00:23:21.400 apanamiento que podamos identificar que hayamos considerado las consecuencias 00:23:19.200 --> 00:23:26.720 en los diferentes plazos de tiempo que nos pueda interesar en los escenarios 00:23:24.520 --> 00:23:34.320 futuros a mediano, a largo plazo, a coto plazo y todas aquellas inesperadas que 00:23:29.640 --> 00:23:40.440 platicábamos en este hábito que citamos acá en esta gráfica. 00:23:37.080 --> 00:23:47.120 Y si tuvimos el tiempo suficiente y las herramientas como vencen, que podamos 00:23:43.279 --> 00:23:52.400 también modelar a través de los mapas de flujos y niveles, 00:23:49.400 --> 00:24:00.400 de acumulaciones y de tasas de cambio para que confirmemos que esos escenarios 00:23:55.799 --> 00:24:04.640 y esas eh eh consecuencias en el plazo de tiempo futuro que vamos a 00:24:02.640 --> 00:24:08.320 poder visualizar a través de la simulación. 00:24:05.919 --> 00:24:14.760 sean de la magnitud que consideramos y de esa forma prevemos con precisión las 00:24:11.720 --> 00:24:20.120 tendencias de comportamiento de lo que podría ser alguna intervención 00:24:18.240 --> 00:24:25.480 como punto de apalancamiento que podamos identificar. Ese es ese es idealmente si 00:24:23.080 --> 00:24:30.520 tuviéramos todo el tiempo suficiente este docevo hábito que está agresionado 00:24:27.320 --> 00:24:35.279 con la simulación que hemos estudiado y hemos visto, como lo vimos a través de 00:24:33.399 --> 00:24:41.760 los modelos de ciclos causales, pero también a través de cómo al trabajar con 00:24:40.200 --> 00:24:47.960 el parámetro del tiempo en la simulación, las demoras implicarán 00:24:45.720 --> 00:24:55.919 comportamientos que no sean fáciles de entender o de imaginarnos. sin tener el 00:24:51.880 --> 00:25:02.960 modelo bien eh simulado a lo largo del tiempo, pues debemos de reconocer esos 00:24:59.360 --> 00:25:09.640 impactos, especialmente los causados por demoras en el tiempo. Y ahí aplicando el 00:25:06.360 --> 00:25:13.960 treavo hábito que tenemos acá, en este ordenamiento, 00:25:11.320 --> 00:25:19.760 complementaríamos lo que sería la claridad de cuál es el las acciones que 00:25:16.880 --> 00:25:25.200 tenemos que ejecutar para llegar a resolver el problema. Es decir, 00:25:21.799 --> 00:25:32.440 provocando dominado, esperar que 00:25:28.039 --> 00:25:36.840 con el mínimo esfuerzo nos lleve a hacer desaparecer ese problema. 00:25:35.279 --> 00:25:41.440 buscar, como decíamos en los arquetipos 00:25:38.399 --> 00:25:47.159 relacionados con este hábito número 11, la causa raíz que nos va a dar la 00:25:44.679 --> 00:25:52.399 solución al problema que como ya sabemos 00:25:49.480 --> 00:25:59.799 como puede ir un poco lento ese efecto dominó que 00:25:55.159 --> 00:26:05.840 ejer ejerzamos al al actuar en en el punto de apalancamiento. 00:26:02.159 --> 00:26:09.159 Entonces, el último hábito de la acción 00:26:10.159 --> 00:26:17.600 aproximación sucesiva del ciclo de mejora 00:26:14.960 --> 00:26:22.120 sería lo que nos mantendríamos haciendo hasta lograr los resultados esperados. 00:26:20.480 --> 00:26:27.080 Ya sabemos que esto es un ciclo de mejora, así que puede conllevar, repetir 00:26:24.600 --> 00:26:32.919 algunas acciones del grupo anterior de hábitos para poder ir de poco en poco 00:26:31.000 --> 00:26:39.679 ajustando esas acciones de solución o reevaluando 00:26:36.159 --> 00:26:44.679 algunos escenarios futuros eh para poder asegurar con éxito 00:26:42.760 --> 00:26:50.720 el resultado que esperamos, que es solventar el problema dentro de un 00:26:46.880 --> 00:26:50.720 contexto complejo. Esta 00:26:50.919 --> 00:27:02.039 eh ordenamiento, esta descripción de los 14 hábitos en esta secuencia solo es 00:26:57.679 --> 00:27:07.919 para facilitar de alguna forma como el pensado sistémico 00:27:04.279 --> 00:27:13.760 eh va aplicando lo que hemos visto. Sabemos que cada uno de estos hábitos 00:27:10.440 --> 00:27:18.039 que resumimos en estas pequeñas gráficas que vienen derivadas de las de los 00:27:15.640 --> 00:27:22.520 resúmenes de de los mismos que hemos visto de W Foundation, eh conllevan tras 00:27:20.679 --> 00:27:28.000 de sí una serie de conceptos, una serie de técnicas de modelos eh que hemos 00:27:25.840 --> 00:27:34.360 estado practicando. Así que esa es la síntesis más general de lo que sería 00:27:31.039 --> 00:27:38.840 cómo abordar un problema utilizando estos 14 hábitos, 00:27:37.320 --> 00:27:46.480 agrupándolos en estos cuatro agrupamientos, 00:27:43.640 --> 00:27:52.399 que siguiéndolos en más o menos esa secuencia 00:27:48.000 --> 00:27:52.399 nos permitirá resolver un problema. 00:27:53.320 --> 00:28:02.919 Así que esto se los dejo ahí como una idea de 00:28:00.120 --> 00:28:07.600 un método de trabajo basado en los 14 hábitos de infestado sistémico. 00:28:05.960 --> 00:28:12.440 Anteriormente los hábitos se conformarán como hábitos en la práctica constante y 00:28:09.519 --> 00:28:19.799 frecuente que ustedes hagan de estos 14 hábitos a lo largo de su interacción con 00:28:17.559 --> 00:28:24.840 los diferentes sistemas en que en cada quien en su contexto 00:28:22.600 --> 00:28:29.640 personal tengan que enfrentar. Mientras más repitamos, más repitamos cada una de 00:28:26.960 --> 00:28:35.919 estas acciones que están relacionadas con estos 14 hábitos, pues más 00:28:33.240 --> 00:28:39.480 afianzaremos nuestra competencia como pensadores sistémicos. 00:28:42.200 --> 00:28:49.159 Creo que con esto finalizamos todo lo que tiene que ver con los 00:28:46.320 --> 00:28:54.399 hábitos de pensado sistémico. No sé si alguien tuviera alguna observación o 00:28:51.039 --> 00:29:01.559 duda sobre estos hábitos o sobre algún concepto técnica relacionado que vimos 00:28:56.559 --> 00:29:01.559 que no haya quedado muy clara. 00:29:05.600 --> 00:29:14.000 Responiendo Helen ahí en la pregunta del chat. Efectivamente, eh podemos decir 00:29:10.720 --> 00:29:18.000 que son preguntas teóricas en el sentido de que no van a 00:29:15.799 --> 00:29:21.559 tener que hacer una simulación las que vamos a hacer el día jueves, el próximo 00:29:19.600 --> 00:29:27.240 jueves en el examen, pero sí puede haber algunos modelos, modelos gráficos de 00:29:24.279 --> 00:29:33.919 deagramas de fluos y niveles que tengan que interpretar, reconocer o o incluso 00:29:29.960 --> 00:29:41.279 hacer a nivel a nivel del mapa del mapa, ya sea eh en papel, pero dibujando con 00:29:38.440 --> 00:29:46.240 la anotación gráfica correspondiente del mapa de flujo y nivel o los mapas de 00:29:44.519 --> 00:29:50.880 ciclos causales que están relacionados con los flujos y niveles, 00:29:48.440 --> 00:29:56.000 no van a tener que llegar a hacer una simulación usando bencín. Eso es lo 00:29:52.799 --> 00:30:01.120 único que que vamos a evitar el día jueves 00:29:57.559 --> 00:30:07.799 y lo vamos a practicar el día sábado, pero todo lo demás sí lo van a tener que 00:30:04.480 --> 00:30:07.799 saber hacer. 00:30:09.440 --> 00:30:14.600 sobre los hábitos. Entonces, ¿alguna observación? 00:30:18.960 --> 00:30:25.279 Eh, no, Jonathan, el la parte de digámoslo de la parte práctica del 00:30:23.279 --> 00:30:31.320 examen con simulación va a ser durante el periodo de clase. 00:30:28.720 --> 00:30:37.399 Vamos realmente a dejar el espacio inicial, aunque si 00:30:35.159 --> 00:30:44.200 tengo la disponibilidad, que no estoy totalmente seguro, pero si pudiera tener 00:30:41.320 --> 00:30:49.279 sus resultados de la parte teórica para el día sábado, 00:30:46.480 --> 00:30:54.960 utilizaremos una parte del periodo del sábado paraentarles sobre los resultados 00:30:52.200 --> 00:31:00.240 del tercer parcial en la parte teórica y una parte para hacer 00:30:57.559 --> 00:31:07.480 la práctica de simulación, pero en el mismo espacio del tiempo del 00:31:04.000 --> 00:31:07.480 horario de clase. 00:31:13.880 --> 00:31:23.799 Vamos a ver si en el contenido de la de esta unidad. 00:31:21.480 --> 00:31:28.720 Bueno, espero que también hayan estado revisando las lecturas, los videos, todo 00:31:26.360 --> 00:31:32.519 el material que está ahí en porque todo eso complementa 00:31:30.480 --> 00:31:40.159 lo que hemos visto en clase. Les dije que hay más ejemplos de eh simulaciones 00:31:36.720 --> 00:31:44.080 en Benzin ahí en varios videos en WID. Hay 00:31:42.039 --> 00:31:49.320 lecturas que incluso vienen desde la unidad anterior que nos hablan de los 00:31:45.760 --> 00:31:54.799 mapas de flujos y niveles y nos hablan también de 00:31:51.799 --> 00:32:01.080 lo que son los eh las estrategias de simulación, 00:31:58.679 --> 00:32:10.720 especialmente. Creo que tengo por aquí, permítanme, unos eh unos esquemas 00:32:07.440 --> 00:32:15.039 que yo pasé muy rápidamente cuando estuvimos hablando de la 00:32:12.039 --> 00:32:15.039 simulación, 00:32:15.639 --> 00:32:26.240 pero que ustedes podrían revisar un poco más despacio, ya que tenemos un poco de 00:32:20.720 --> 00:32:26.240 tiempo aquí, se los voy a a recordar. 00:32:26.600 --> 00:32:37.919 ¿Qué nos describen? eh las formas en que estamos eh o que 00:32:34.039 --> 00:32:37.919 podemos estar utilizando 00:32:39.159 --> 00:32:47.760 los modelos de de trabajo de, o sea, la parte de 00:32:45.200 --> 00:32:53.039 modelación de sistemas que déjen ver, voy a cambiar aquí de 00:32:50.559 --> 00:32:53.039 presentación 00:32:59.399 --> 00:33:05.039 Si hubieran más dudas o más preguntas sobre los arquetipos sistémicos o sobre 00:33:03.519 --> 00:33:09.279 los mapas de flujo nivel o sobre los 00:33:06.720 --> 00:33:15.799 hábitos, pues pueden ir haciendo el día de hoy. 00:33:11.880 --> 00:33:20.639 aprovechar aquí para mostrarles algunos de los esquemas que están en las 00:33:17.880 --> 00:33:26.000 lecturas, que si no recuerdo mal vienen desde la unidad anterior 00:33:23.039 --> 00:33:31.519 relacionados con la modelación de sistemas, 00:33:29.760 --> 00:33:39.279 que realmente la temática de modelación de sistemas la hemos visto 00:33:35.000 --> 00:33:48.039 eh implícita en lo que es estrategias de de mapas eh de fluos niveles de de 00:33:44.360 --> 00:33:48.039 del uso de benzino. 00:33:50.320 --> 00:33:56.480 Estoy ubicando acá esos gráficos. 00:33:56.880 --> 00:34:00.080 Aquí están. 00:34:11.760 --> 00:34:20.560 Ahí en su lectura se expone eh cómo es que la modelación y la la modelación en 00:34:17.599 --> 00:34:25.879 sí misma, porque eh estos primeros diagramas no no 00:34:24.119 --> 00:34:30.200 eh nos detallan la simulación, pero básicamente sí nos hablan de los usos 00:34:28.560 --> 00:34:33.639 que podemos hacer de los modelos que hacemos. Cuando hablamos de modelo, 00:34:32.200 --> 00:34:38.240 recuérdense, no pierdan de vista que estamos hablando 00:34:35.639 --> 00:34:44.520 desde el modelo mental que nos creamos, que está citado en estos esquemas, hasta 00:34:41.159 --> 00:34:49.119 el modelo formal, que sería en sí un modelo 00:34:46.200 --> 00:34:53.159 eh diagramado a través de un mapa sistémico, 00:34:50.639 --> 00:34:58.119 ya sea utilizando anotación de SRP, utilizando anotación de ciclos causales 00:34:55.520 --> 00:35:03.359 o de relaciones causales o utilizando una dotación de flujos y niveles. 00:35:01.560 --> 00:35:09.520 De cualquier manera, ese sería un modelo formal que donde expresamos 00:35:06.720 --> 00:35:15.119 fuera de nuestra propia abstracción nuestras ideas sobre la dinámica de 00:35:12.440 --> 00:35:21.520 comportamiento de ese sistema y eh lo podemos utilizar ya sea eh 00:35:19.280 --> 00:35:28.599 haciendo una interpretación, un estudio analítico, gráfico del mapa eh con la 00:35:25.880 --> 00:35:34.079 interacción de varios que estemos involucrados en ese sistema para 00:35:31.880 --> 00:35:40.280 afirmar y comprender es lo que estamos entendiendo del 00:35:38.480 --> 00:35:45.599 sistema y que eso nos sirva para aprender de qué 00:35:44.240 --> 00:35:51.079 es lo que está pasando, qué es lo que está sucediendo. 00:35:48.400 --> 00:35:54.880 bien que lo llevemos a incluso a la simulación, que se lo vamos a ver 00:35:52.720 --> 00:35:59.000 ahorita en en un momento en un siguiente diagrama, pero aquí en esto ustedes 00:35:56.760 --> 00:36:02.720 pueden ver como de lo rel 00:36:01.359 --> 00:36:07.599 que es la realidad que percibimos a través de nuestros sentidos, 00:36:05.079 --> 00:36:12.520 tenemos una percepción que es el que 00:36:10.040 --> 00:36:17.280 esa percepción de esa realidad se convierte en nuestro primer modelo, el 00:36:14.079 --> 00:36:21.440 modelo abstracto mental, que es la representación de eso que 00:36:18.960 --> 00:36:25.680 percibimos a través de lo que captamos en nuestros sentidos de la información y 00:36:23.400 --> 00:36:30.079 los hechos de esa realidad y lo que estudiamos en la primer parte del curso 00:36:27.359 --> 00:36:37.359 relacionado con los modelos mentales y estos modelos mentales 00:36:33.000 --> 00:36:42.480 luego y a un modelador, es decir, un modelador sistémico, cuando 00:36:39.400 --> 00:36:49.200 aplicamos nuestra nuestro conocimiento de modelar sistemas, transformamos ese 00:36:45.720 --> 00:36:49.200 modelo mental en un modelo formal. 00:36:49.400 --> 00:36:59.760 que como les repito se transcribe en un mapa sistémico. 00:36:56.599 --> 00:37:05.119 ese mapa sistémico que nos sirve un poco para al leer las 00:37:02.880 --> 00:37:11.760 historias que están ahí expresadas, al ver los comportamientos circulares e 00:37:07.200 --> 00:37:16.720 interpretar la eh polaridad del ciclo, refuerzo de compensación 00:37:14.560 --> 00:37:23.400 o las interdependencias de los ciclos, como los arquetipos que vimos, 00:37:19.480 --> 00:37:28.480 nos permiten ir eh reflexionando y aprendiendo sobre el sistema 00:37:26.599 --> 00:37:34.040 y ampliar nuestra comprensión. Básicamente podemos usar 00:37:31.800 --> 00:37:38.880 la modelación para aprender sobre el sistema, 00:37:37.359 --> 00:37:44.160 comprendiendo qué sucede en los sistemas. Es un primer 00:37:42.079 --> 00:37:48.920 objetivo, un primer uso que podemos darle al modelado, a la parte de los 00:37:46.640 --> 00:37:54.640 modelos que hagamos. Un segundo uso es ampliando un poco, 00:37:52.839 --> 00:38:00.680 como ustedes pueden ver aquí, el esquema anterior 00:37:56.640 --> 00:38:05.400 y eh el modelo formal que hemos llegado a a expresar, 00:38:03.560 --> 00:38:11.760 que inicialmente puede ser solo la representación gráfica de nuestro modelo 00:38:07.400 --> 00:38:18.640 mental o el conjunto de ideas que tengamos sobre lo que es el modelo que 00:38:14.760 --> 00:38:23.640 estamos eh buscando aprender. Ver en el en la dinámica anterior que veíamos en 00:38:21.079 --> 00:38:30.800 el esquema anterior, le podemos agregar la dinámica de que puede ser usado por 00:38:26.319 --> 00:38:35.440 el modelador para dar cuenta a otros de lo que es su comprensión, que está el la 00:38:34.119 --> 00:38:41.520 escritura, pero es de lo que es su comprensión del sistema 00:38:38.800 --> 00:38:47.000 de la realidad, es decir, puede servir para explicar explicar el sistema. 00:38:44.960 --> 00:38:53.400 Entonces, esto ya empieza a ser un modelo para la explicación a otros de mi 00:38:49.800 --> 00:38:59.040 comprensión eh del sistema. Si yo soy el modelador, teniendo un modelo formal, un 00:38:55.800 --> 00:39:03.119 mapa hecho con alguna de las sintaxis que hemos visto, un mapa, digamos, un 00:39:00.960 --> 00:39:08.040 diagrama de ciclos causales, puedo explicar la dinámica y someter a 00:39:05.640 --> 00:39:14.280 consideración de crítica de otros que estén dentro del sistema o que tengan 00:39:10.760 --> 00:39:22.440 algún conocimiento de ese sistema. el nivel de certeza, el nivel de de 00:39:20.119 --> 00:39:25.839 aproximación a la realidad que tiene ese modelo. 00:39:24.240 --> 00:39:30.440 De tal manera que el modelo y la explicación del mismo, las historias que 00:39:28.000 --> 00:39:35.440 cuenta ese modelo, puedan enriquecerse a partir de las 00:39:33.040 --> 00:39:38.560 observaciones, a partir de de las consideraciones que otros puedan 00:39:37.000 --> 00:39:42.359 aportar, de lo que no se está tomando en cuenta o 00:39:40.640 --> 00:39:47.560 de lo que están vivo en lo que se está tomando en cuenta para poder enriquecer 00:39:44.800 --> 00:39:51.599 el modelo formal que yo he hecho, pero que lo estoy usando básicamente para 00:39:49.200 --> 00:39:57.520 explicar a otros. también lo puedo usar nada más para dar visibilidad y mayor 00:39:54.680 --> 00:40:02.839 comprensión a otros a otras personas que no conocen tanto el sistema y al hacerlo 00:40:00.960 --> 00:40:07.000 en términos del modelo formal, pues entonces eso ayudará a que las demás 00:40:05.240 --> 00:40:11.480 personas puedan tener una mejor comprensión. 00:40:09.160 --> 00:40:18.200 Y un tercer uso de los modelos que hagamos ya es el que 00:40:15.240 --> 00:40:22.000 hemos estado hablando en 00:40:19.800 --> 00:40:27.160 la parte final de de los contenidos que que estaba comentándoles hace un 00:40:24.319 --> 00:40:32.520 momento, que es el de la intervención. Es decir, no solo quedarnos en que nos 00:40:29.839 --> 00:40:40.200 sirva el modelo formal hecho para explicar, 00:40:34.720 --> 00:40:44.599 sino que lo usamos como referente para determinar los puntos de 00:40:42.640 --> 00:40:50.359 apalancamiento en donde podemos intervenir en la 00:40:47.440 --> 00:40:53.960 realidad, obviamente inspirados en lo que es 00:40:52.000 --> 00:40:58.640 nuestra comprensión que nos da el modelo formal 00:40:56.480 --> 00:41:06.960 Y obviamente habiendo hecho ese ejercicio que decíamos de preveer 00:41:03.359 --> 00:41:12.200 esos impactos de al hacer alguna intervención en alguna parte del 00:41:09.440 --> 00:41:19.319 sistema, agregando alguna nueva relación, cambiando algún algún 00:41:15.400 --> 00:41:24.200 comportamiento de una parte del sistema, haber considerado todos los impactos y 00:41:21.160 --> 00:41:30.800 las consecuencias de ello para que lo que pudimos haber identificado en ese 00:41:26.720 --> 00:41:37.640 ejercicio de intervención primero en el modelo para poder entender que pasaría y 00:41:34.960 --> 00:41:43.280 luego llevarlo a la realidad. Entonces, el modelo se convierte en un modelo que 00:41:39.680 --> 00:41:48.680 se usa para actuar y tomar decisiones en ese mundo real, la parte de lo real, que 00:41:46.040 --> 00:41:52.400 fue lo que inicialmente nos sirvió para modelar 00:41:50.640 --> 00:41:56.720 llegando al modelo mental y y pasando por el modelo formal. decir, volvemos y 00:41:55.040 --> 00:42:03.079 regresamos a esa realidad para poder actuar, habiendo ya hecho todo lo que se 00:42:00.599 --> 00:42:08.000 describe en este esquema, que nos llevó tiempo, que nos habrá llevado ahí eh 00:42:06.440 --> 00:42:12.440 comprensión sobre sistema y que luego esa misma 00:42:11.040 --> 00:42:17.000 comprensión viene de vuelta hacia el sistema para decidir qué vamos a hacer, 00:42:15.319 --> 00:42:22.680 que es lo que llamamos intervención en el sistema real. 00:42:20.480 --> 00:42:28.040 Digamos, si no había quedado claro, estos son los tres usos comunes que 00:42:24.920 --> 00:42:32.040 vamos a darle a los modelos que hemos estado trabajando. 00:42:30.680 --> 00:42:38.359 Claro que a nivel de ejercicios en clase, pues llegamos a a desarrollar el 00:42:34.800 --> 00:42:40.920 modelo formal. Eh, yo creo que cuando hicimos los 00:42:39.280 --> 00:42:46.520 ejercicios de simulación donde vimos todo el ciclo en cuando respondiendo las 00:42:43.640 --> 00:42:50.880 preguntas como el caso de la inversión en la compra en una computadora y los 00:42:48.720 --> 00:42:55.520 bancos que teníamos que abordar, ahí es donde nos damos cuenta que si ya 00:42:52.680 --> 00:43:00.359 analizamos los los escenarios futuros y nos damos cuenta que nos conviene más 00:42:57.240 --> 00:43:03.960 actuar en función de pedir nuestro préstamo en el banco dos y no en el 00:43:02.240 --> 00:43:08.200 banco uno de acuerdo a los escenarios que vimos. Entonces ahí ya vimos cómo 00:43:06.119 --> 00:43:12.920 nos ya intervenimos en el sistema y entonces tomamos la decisión en términos 00:43:10.359 --> 00:43:16.400 del modelo formal que nos sirvió de base para la simulación y para estudiar todos 00:43:14.640 --> 00:43:22.880 esos comportamientos y ya vamos a actuar eh eligiendo ese 00:43:19.400 --> 00:43:26.000 banco y yendo a a negociar ese préstamo de acuerdo a las condiciones que nos 00:43:24.280 --> 00:43:32.680 favorecen. Obviamente ese es el proceso completo. 00:43:29.720 --> 00:43:38.280 desde otra perspectiva, ahí las lecturas también ustedes pueden ver eh 00:43:36.200 --> 00:43:44.880 básicamente la misma idea, pero vista desde la perspectiva del modelo 00:43:41.280 --> 00:43:48.839 digamos el modelo que hacemos eh estas estos esquemas que están aquí 00:43:47.319 --> 00:43:53.880 están en términos de la acción del modelador e y este es la perspectiva del 00:43:52.040 --> 00:43:58.960 modelo, pero básicamente es la misma idea que 00:43:56.040 --> 00:44:03.760 eh de la realidad que es la que sirve de inspiración. Siempre todo lo que es 00:44:01.720 --> 00:44:07.160 modelación de sistemas siempre se basa en sistemas de la realidad. 00:44:06.040 --> 00:44:12.079 Los sistemas de la realidad siempre actúan como fuente, 00:44:09.280 --> 00:44:17.119 como lo vemos en este esquema, para poder a través de lo que ya hemos 00:44:15.800 --> 00:44:21.000 visto en nuestros modelos mentales desarrollar una teoría muchas veces 00:44:19.400 --> 00:44:26.280 auxiliada con la matemática, como lo vimos en en los modelos de fluos y 00:44:23.400 --> 00:44:30.440 niveles y benzin para crear los modelos de simulación. 00:44:28.079 --> 00:44:36.839 de esta manera de que todo eso aporta esta parte de inmoración eh aporta a los 00:44:33.720 --> 00:44:41.640 al proceso de modelado eh que también está basado en toma de datos. Esto lo lo 00:44:38.920 --> 00:44:46.920 vemos eh más en detalle en los modelos de simulación. En los modelos de ciclos 00:44:43.440 --> 00:44:52.160 causales, posiblemente eh vimos los datos, pero no le dimos, digamos, mucho 00:44:50.160 --> 00:44:56.920 detalle en representarlo en las relaciones o en las partes del sistema, 00:44:54.760 --> 00:45:01.839 eh porque nos interesaba más comprender la dinámica estructural, la estructura 00:44:59.640 --> 00:45:07.119 del sistema a través de las lesiones causales, sus polaridades y sus 00:45:04.079 --> 00:45:10.800 historias que se cuentan a partir de la interpretación de esas generaciones 00:45:08.559 --> 00:45:16.319 causales. Pero en los modelos de simulación ya vimos que los datos como 00:45:13.480 --> 00:45:23.760 pueden ser los comportamientos de las los parámetros, 00:45:20.400 --> 00:45:29.000 los valores que pueden tomar de de tendencias que los representamos con un 00:45:26.440 --> 00:45:34.040 porcentaje que lo representamos con alguna 00:45:30.520 --> 00:45:40.200 algún parámetro que establece relaciones entre otras variables. 00:45:37.559 --> 00:45:43.720 esos datos que hay que recopilar, que no llegamos nosotros a estudiar a 00:45:41.960 --> 00:45:48.599 fondo cómo hacemos esa recuperación de toma de datos. Eh, les comentaba, pero 00:45:46.640 --> 00:45:53.760 no lo vimos en este curso porque no nos alcanza el tiempo, que algunas variables 00:45:51.920 --> 00:46:00.480 que van tomando datos a lo largo del tiempo no son tan fáciles de modelar 00:45:56.640 --> 00:46:04.839 como simplemente decir eh la variable. Nosotros simplificamos mucho aquí los 00:46:02.280 --> 00:46:09.440 datos porque hemos simplificado que la variación de una variable está 00:46:06.280 --> 00:46:14.319 determinada posiblemente por una tasa, pero por una tasa de cambio, pero puede 00:46:12.079 --> 00:46:20.240 ser que no sea tan así y siga una tendencia de comportamiento que puede, 00:46:17.280 --> 00:46:23.920 lo más común es que se puede modelar ajustándola a una distribución de 00:46:21.839 --> 00:46:27.920 probabilidad, pero en el momento lo comentamos aunque no lo pudimos llegar a 00:46:25.720 --> 00:46:32.119 ver. Por eso es de que Benin tiene muchas funciones de probabilidad dentro 00:46:29.680 --> 00:46:38.040 de sus funciones que se pueden elegir para modelar datos, es decir, para eh 00:46:35.400 --> 00:46:44.160 realizar la ecuación que genera los datos de la variable. No llegamos a a 00:46:41.319 --> 00:46:47.559 desarrollar eh modelos eh a nivel de esa complejidad. 00:46:46.319 --> 00:46:51.920 requiere un poco más de tiempo ese estudio de de modelación de datos, por 00:46:49.880 --> 00:46:56.920 decir. Lo van a ver ustedes más a profundidad en sus cursos de moderación 00:46:53.680 --> 00:47:02.079 y simulación para que vean como las variables estocásticas, variables 00:46:59.040 --> 00:47:07.000 basadas en probabilidad a través de los modelos probabilísticos que existen para 00:47:04.319 --> 00:47:12.720 generar valores nos permiten hacer un modelado más preciso, que el que podamos 00:47:10.520 --> 00:47:16.720 hacer con una simplificación de ecuaciones, como vimos aquí en clase, 00:47:14.440 --> 00:47:22.880 pues puede ser un modelado sencillo, pero puede tener no tanta precisión por 00:47:20.319 --> 00:47:27.880 simplificar esas ecuaciones matemáticas que que utilizamos para asignar valores 00:47:25.520 --> 00:47:33.480 a las variables. Al hacerlo como un modelo más completo, esas ecuaciones 00:47:30.160 --> 00:47:37.720 tendrán eh ya sea una distribución de probabilidad de referencia que se usa 00:47:35.440 --> 00:47:42.440 para generar los valores de la variable o de repente una tabla de valores en 00:47:40.119 --> 00:47:48.440 función de datos recopilados del sistema real observados y tomando apuntes de que 00:47:46.359 --> 00:47:52.839 datos se van generando en ciertos momentos del sistema. 00:47:50.160 --> 00:47:57.000 que pueden servir de base para como semilla de generadores de datos 00:47:54.400 --> 00:48:01.960 aleatorios para generar datos de la simulación más realistas, siempre 00:47:59.920 --> 00:48:05.960 asegurando que el comportamiento del modelo ahora los arquetipos 00:48:03.960 --> 00:48:11.079 lo más eh lo más cercano a la realidad del sistema 00:48:08.880 --> 00:48:15.200 que estamos modelando. Entonces, el proceso modelado se 00:48:12.240 --> 00:48:19.400 enriquece de todo de tanto del modelo teórico que nace de nuestros modelos 00:48:16.800 --> 00:48:23.240 mentales como los datos, la información de los datos que 00:48:21.040 --> 00:48:29.680 tenemos al respecto de las variables que modelamos del sistema. 00:48:25.800 --> 00:48:32.800 Ese proceso modelado entonces e requiere validación. 00:48:31.839 --> 00:48:38.640 Este, eh confrontamos 00:48:35.839 --> 00:48:43.400 la teoría con el modelo. Obviamente la teoría viene deduciéndose 00:48:40.599 --> 00:48:48.720 del estudio, estudios previos que pueden haber sido o del estudio que está 00:48:45.240 --> 00:48:53.599 inmerso en en ese mismo modelo o que hayan hecho otros autores para poder 00:48:50.599 --> 00:49:00.520 contrastar el modelo hecho contra lo que podría debería haber sido eh para 00:48:56.160 --> 00:49:05.119 validar el modelo y eh que luego pues efectivamente 00:49:02.480 --> 00:49:10.240 la la validación nos determine la utilidad de la intervención porque hay 00:49:07.040 --> 00:49:12.040 que tener cuidado de que Si si hacemos un modelo, 00:49:11.359 --> 00:49:17.359 pues seguimos que no sea muy preciso a la realidad, 00:49:15.520 --> 00:49:23.040 lo utilizamos en una simulación para generar 00:49:19.400 --> 00:49:27.720 un set de datos que nos describen las tendencias en escenarios que nos 00:49:25.520 --> 00:49:30.799 interesan del sistema y esos nos sirven para poder 00:49:28.880 --> 00:49:34.319 tomar decisiones e intervenir la realidad. 00:49:32.480 --> 00:49:40.400 Eh, hay que estar seguros que esos datos sean realistas, es decir, porque si no 00:49:37.040 --> 00:49:44.520 lo son o si el modelo tiene algún error y está generando datos que se parecen, 00:49:42.559 --> 00:49:48.359 pero no son iguales a lo que sucede la realidad o una estructura que se parece 00:49:46.839 --> 00:49:52.720 pero no es la misma que tiene la realidad, obviamente nuestras decisiones 00:49:50.400 --> 00:49:58.880 y nuestras acciones pueden sufrir el conflicto de de no provocar 00:49:56.599 --> 00:50:02.839 los resultados deseados porque nos basamos en un modelo que no era preciso. 00:50:01.720 --> 00:50:07.280 En nivel de la prohibición del modelo, pues a nivel de la simulación tiene que 00:50:04.839 --> 00:50:11.400 ser eh bastante alto para que nos sirva de referencia para hacer la 00:50:09.559 --> 00:50:15.640 intervención. Pero básicamente lo que estamos haciendo 00:50:12.880 --> 00:50:22.680 es replicando el modelo, es decir, replicando eh la realidad en un modelo 00:50:19.520 --> 00:50:27.920 que puede eh derivarse de una teoría. Acuérdense que 00:50:25.599 --> 00:50:33.359 las teorías las construimos a partir de nuestros propios 00:50:30.720 --> 00:50:39.040 sistemas de creencias o de un sistema de creencias como puede ser de la ciencia, 00:50:37.680 --> 00:50:42.440 de las ramas de las ciencias que estudian esos sistemas que estamos 00:50:40.720 --> 00:50:48.079 modelando. Y el estudiar la teoría 00:50:45.480 --> 00:50:55.920 de algunas ciencias sobre ese tipo de sistema nos puede servir de base esta 00:50:50.520 --> 00:50:55.920 teoría para poder modelar el sistema. 00:50:56.640 --> 00:51:05.359 Luego aquí en el autor aumenta el esquema del modelado eh, diciendo que 00:51:03.280 --> 00:51:10.359 una cosa puede servir para un modelo puede servir como réplica utilizado para 00:51:07.960 --> 00:51:15.720 ese tipo de análisis de intervenciones, puede servir para reconstrucciones 00:51:12.839 --> 00:51:22.880 en el mismo sentido, solo que varía aquí que hay un ciclo de aprendizaje en el 00:51:18.440 --> 00:51:29.599 cual eh se va un poco a prueba y error en la realidad. ID intervenida validando 00:51:25.839 --> 00:51:34.440 el el sistema y ir haciendo como un perfeccionamiento del modelo 00:51:32.720 --> 00:51:40.440 y obviamente un perfeccionamiento de la intervención que vamos haciendo. 00:51:37.119 --> 00:51:46.200 y un tercer tipo de modelado que ya nos sirve para 00:51:43.160 --> 00:51:51.760 eh hacer una construcción eh que 00:51:50.000 --> 00:51:56.640 puede incluso cuestionar toda la parte de 00:51:54.440 --> 00:52:01.880 nuestra propia teoría en donde ya se aumenta a través de la 00:52:00.040 --> 00:52:06.040 fuente un proceso investigativo más a fondo, que es básicamente lo que hemos 00:52:03.640 --> 00:52:12.359 dicho que hacemos cuando profundizamos en la comprensión del sistema y puede 00:52:08.960 --> 00:52:16.240 ser que eh como ustedes pudieron ver aquí en los primeros dos esquemas, la 00:52:14.319 --> 00:52:20.839 realidad inspiradora y la intervenida está así como dividida porque puede ser 00:52:17.960 --> 00:52:25.680 que exactamente no coincidan porque nuestro modelo no es totalmente preciso 00:52:22.720 --> 00:52:30.559 y entonces nos generen resultados que que pueden ser varía que varían con 00:52:28.000 --> 00:52:37.400 respecto a la realidad. Pero si hacemos el esfuerzo de 00:52:33.640 --> 00:52:43.240 estudiar más esa realidad, de confrontar nuestras teorías con eh las que podamos 00:52:40.359 --> 00:52:48.880 tener previamente con esa comprensión más amplia de la realidad y 00:52:46.480 --> 00:52:54.799 a través del de la retroación del ciclo aprendizaje de de las diferentes 00:52:52.480 --> 00:52:59.599 intervenciones que hacemos, vamos un poco lo que nos dice el ciclo 00:52:57.599 --> 00:53:04.520 de aproximación sucesiva. vamos ajustando y vamos haciendo más 00:53:02.920 --> 00:53:09.000 precisa nuestra percepción de la realidad sin quedarnos solo con la 00:53:06.920 --> 00:53:13.400 primer versión de nuestro modelo, sino que vamos haciendo nuestro modelo más 00:53:11.240 --> 00:53:19.440 preciso. La realidad que vamos a a intervenir va 00:53:16.240 --> 00:53:25.319 a ser casi igual a la realidad eh básicamente que nos sirve de inspiración 00:53:21.160 --> 00:53:30.319 para modelar y entonces vamos a ser más precisos, vamos a ser más acertados. en 00:53:28.599 --> 00:53:34.760 los resultados que queremos lograr del sistema. Pero esto ya vimos que lleva 00:53:32.760 --> 00:53:40.920 tiempo, lleva esfuerzo, lleva tiempo de simulación, lleva tiempo de análisis y 00:53:37.359 --> 00:53:46.559 puede ser que eh no logremos en totalidad, pero es parte de lo que nos 00:53:44.000 --> 00:53:50.000 dice la modelación. Acense que lo que hemos estudiado en la parte final del 00:53:48.200 --> 00:53:53.920 curso es básicamente toda la temática que en teoría de sistemas se conoce como 00:53:51.400 --> 00:53:58.079 modelación de sistemas, que está ligado con la estimulación de sistemas. que van 00:53:56.480 --> 00:54:01.559 ustedes a profundizar en sus cursos de moderación y simulación. 00:54:02.400 --> 00:54:06.640 Muy bien. Si hubiera alguna duda sobre 00:54:06.720 --> 00:54:14.200 los modelos, toda esta temática de modelación también 00:54:10.880 --> 00:54:14.200 pueden comentarla. 00:54:14.440 --> 00:54:21.400 Ah, respondiendo a Diego, que creo que es el único que ha solicitado una 00:54:19.319 --> 00:54:24.400 reposición. Eh, 00:54:25.319 --> 00:54:30.960 apenas que haya algún estudiante que solicite reposición de tercer parcial, 00:54:29.359 --> 00:54:36.160 que todavía lo tendremos que saber la próxima semana. En este caso no tenemos 00:54:33.640 --> 00:54:43.319 mucho tiempo en el semestre ya, así que si alguien no participa en el examen 00:54:40.520 --> 00:54:47.960 eh que vamos a hacer. Ah, perdón, no, con ustedes sí tengo bastantes 00:54:45.720 --> 00:54:52.559 bastantes estudiantes en reproducción. Estaba cruzándome de cursos. En otro 00:54:49.920 --> 00:54:58.200 curso no tengo mucho, pero ustedes sí. Así que ahí vuelvo a la información que 00:54:54.920 --> 00:55:02.319 había dado al inicio. Vamos a regresar aquí 00:54:59.960 --> 00:55:06.920 a a la información que estaba o que está 00:55:04.880 --> 00:55:11.240 ahí en en WID. 00:55:08.760 --> 00:55:14.960 Vamos a hacer lo mejor posible. 00:55:15.040 --> 00:55:24.960 Permítanme aquí estoy regresando a estas láminas. Básicamente esta 00:55:27.760 --> 00:55:36.640 vamos a hacer lo mejor posible, decía, para asegurar que esta fecha que está 00:55:31.119 --> 00:55:41.440 aquí se cumpla el jueves 29 de octubre. Así que porque especialmente en la 00:55:39.000 --> 00:55:45.640 segunda evaluación tuve muchas inasistencias 00:55:43.240 --> 00:55:54.200 y por eso nuestra lista de reposiciones se nos acrecentó bastante, 00:55:48.280 --> 00:55:59.760 pero creo que en les ha estado dando eh las actualizaciones que hemos estado 00:55:56.559 --> 00:56:04.680 haciendo de el estado de estudiantes con examen de reproducción que llevamos en 00:56:02.720 --> 00:56:08.839 este curso de trio unas un 20 estudiantes que tienen que someterse a 00:56:07.240 --> 00:56:14.039 reposición. La mayoría son de segundo cuarcial. 00:56:11.839 --> 00:56:20.000 Espero que no haya muchos en el tercer parcial, 00:56:17.319 --> 00:56:24.760 pero eh todos ustedes que tengan esa reposición eh tomen en cuenta que el 00:56:22.760 --> 00:56:28.880 jueves 29 vamos a estar haciendo la reposición. 00:56:26.400 --> 00:56:34.319 Es muy probable que el 24, como les decía, yo complete la zona y para los 00:56:32.720 --> 00:56:39.160 que sí participaron todos los exámenes normalmente y tengan, bueno, no va a 00:56:37.640 --> 00:56:43.839 estar completa porque parte práctica Bening todavía estará pendiente de 00:56:41.240 --> 00:56:49.520 completar, pero por lo menos casi todo lo que ya hemos acumulado, 00:56:46.160 --> 00:56:54.200 notas de tareas, exámenes cortos, exámenes parciales anteriores, van a 00:56:51.960 --> 00:57:01.440 estar para 24 y lo que haga falta se les voy a 00:56:56.440 --> 00:57:07.960 entre el 29 y a dar el 31 que sea por si no nos vemos. Pero ya no habrá clase 00:57:05.680 --> 00:57:14.039 de contenido esa semana final de octubre. 00:57:09.640 --> 00:57:20.720 Solo habrá un examen de reposición para las personas que lo han solicitado. 00:57:17.319 --> 00:57:25.920 Solo las personas con solicitud previa podrán someterse a ese examen. 00:57:24.319 --> 00:57:31.440 Eh, es muy probable que sea un examen tipo 00:57:29.119 --> 00:57:35.839 cobertura de todo el contenido, aunque estoy viendo si no hay estudiantes que 00:57:33.119 --> 00:57:40.640 soliciten tercer parcial, eso no lo puedo saber hasta la próxima semana. La 00:57:38.359 --> 00:57:47.640 próxima semana, como tenemos el examen entre el 22 y el 24, 00:57:43.160 --> 00:57:53.119 los estudiantes que no se someten del 22 solo van a poder obtener la los 20 25 00:57:50.760 --> 00:57:58.880 puntos de la práctica remota de 24 si la hicieran, lo cual haría que estuviera 00:57:56.280 --> 00:58:03.559 incompleta su nota, pero si no solicitan reposición 00:58:00.480 --> 00:58:07.760 casi que el mismo 24 o vamos a tardar el 26 00:58:05.200 --> 00:58:11.720 o 27, eh, No van a poder someterse al examen 00:58:09.480 --> 00:58:16.280 del 29. Eso es por si alguien falta el tercer parcial. 00:58:14.240 --> 00:58:21.319 Si eso fuera así, por favor tomen en cuenta que no hay mayor tiempo para 00:58:18.280 --> 00:58:24.559 solicitud de reposición, siempre que no hayan solicitado alguna 00:58:22.920 --> 00:58:29.440 anterior, porque no se da más que una reposición de parcial. 00:58:27.079 --> 00:58:36.079 Así que por favor tienen que actuar muy rápidamente 00:58:32.319 --> 00:58:42.400 porque el 29 haremos la reposición. Puede ser como si fuese un examen final 00:58:38.559 --> 00:58:47.680 o puede ser eh si no solicitan tercer parcial, puede ser que les hagan su 00:58:44.160 --> 00:58:50.599 mayoría una reposición de acuerdo al examen parecer, porque estoy viendo que 00:58:49.280 --> 00:58:54.599 la mayoría de estudantes tienen reposición de segundo parcial, 00:58:53.160 --> 00:59:00.200 así que puede ser que les haga una reposición específica. 00:58:56.839 --> 00:59:04.640 No, no, no lo sé. Todavía se los confirmo hasta la última semana de 00:59:01.640 --> 00:59:04.640 octubre. 00:59:12.079 --> 00:59:17.960 Eh, Diego, ese sería quizás el escenario ideal, eh, porque, bueno, aquí estoy 00:59:16.599 --> 00:59:22.160 respondiendo lo que nos está diciendo Diego aquí en el chat, eh, sobre los que 00:59:20.559 --> 00:59:28.880 piden reposición de TC parcial. Lo que pasa es de que como te pase va a ser en 00:59:23.920 --> 00:59:34.799 dos fases, la reposición del 29 si la hacemos completa, ahí sí tendrían 00:59:31.440 --> 00:59:41.039 que llevar eh computadora. Por eso digo que el examen de reposición seguro para 00:59:39.520 --> 00:59:46.960 los que están reponiendo segundo parcial o tercer parcial no debería cubrir usar 00:59:44.200 --> 00:59:51.559 la simulación. Pero para los que estén reponiendo tercer parcial, que espero 00:59:48.920 --> 00:59:57.119 que no haya estudiantes, por favor tomen en cuenta que el examen es el próximo 00:59:53.440 --> 01:00:02.520 jueves 22, que todos efectivamente estén preparados y no falten así no hacemos 00:59:59.720 --> 01:00:08.000 reposición porque si no la reposición se puede hacer sí va a ser más dificultosa. 01:00:05.880 --> 01:00:11.359 Y lo ideal sería, como dice Diego, pues que por lo menos se hicieran la parte de 01:00:09.680 --> 01:00:15.799 simulación para que solo sea su reposición escrita, 01:00:13.599 --> 01:00:21.520 porque si no tendría que 01:00:18.520 --> 01:00:25.920 pedirles que lleven computadora y hagan algo de simulación. 01:00:23.760 --> 01:00:29.839 Se nos va a complicar más. Así que por favor, preferiría que no falten a tercer 01:00:27.920 --> 01:00:35.599 pasar ahora que estamos con tiempo de practicar sobre esto para que no 01:00:33.119 --> 01:00:39.920 tengamos esos escenarios. complicado. Si me refiero tanto a la 01:00:37.319 --> 01:00:43.880 parte del día 22 como a la del día 24 que acabamos de definir ahora. 01:00:44.920 --> 01:00:54.119 Para los que hicieron las resoluciones de los primero y segundo parcial, eh 01:00:52.000 --> 01:00:59.160 solo aclarando nuevamente eh eran válidas solo para los que habían hecho 01:00:56.079 --> 01:01:04.920 el primer segundo parcial escrito. Eh los demás que no hicieron el escrito 01:01:01.880 --> 01:01:08.880 no les sumaba en nada en su zona la resolución de esos exámenes más que le 01:01:06.680 --> 01:01:13.240 servía como práctica de retroalimentación 01:01:10.760 --> 01:01:17.400 para su examen de reproducción. los que se van a someter el 29. 01:01:19.119 --> 01:01:28.920 Muy bien. Eh, por último, eh, solo les dejo aquí 01:01:25.880 --> 01:01:32.280 la idea. Vamos a ver cuánto me da tiempo de 01:01:30.720 --> 01:01:39.799 mostrarles de lo que podría haber sido 01:01:37.359 --> 01:01:47.680 eh la solución al último caso que hicimos de de simulación. 01:01:44.160 --> 01:01:47.680 Déjenme ver. 01:01:48.240 --> 01:01:55.920 Eh, por acá 01:01:52.319 --> 01:01:59.559 creo que lo tenía. Invítanme. M. 01:02:27.680 --> 01:02:36.880 Veamos si no f la memoria el caso que ustedes 01:02:33.599 --> 01:02:36.880 debían de haber resuelto. 01:02:47.680 --> 01:02:52.000 era este que le voy a poner en pantalla. 01:03:06.680 --> 01:03:08.799 Estamos 01:03:52.279 --> 01:03:56.200 este eh 01:03:56.960 --> 01:04:00.480 y no tengo 01:04:01.599 --> 01:04:08.240 ningún problema, o sea, estoy verificando aquí en este era el último. 01:04:06.640 --> 01:04:11.240 ejercicio que ustedes hicieron de simulación. 01:04:19.680 --> 01:04:28.079 El caso de simulación número tres, que se basaba en 01:04:24.799 --> 01:04:28.079 una empresa 01:04:29.960 --> 01:04:35.440 que, como vemos aquí en el enunciado, 01:04:37.839 --> 01:04:43.279 perdón, se lo estoy aquí recargando. 01:04:45.640 --> 01:04:51.720 una empresa que tenía que hacer unas instalaciones en en un residencial. 01:04:54.400 --> 01:04:58.359 Sí, efectivamente era este. 01:05:01.119 --> 01:05:08.680 En solo para darles una reglamentación 01:05:04.920 --> 01:05:16.319 mínima de este ejercicio. Aquí se les pedía hacer un modelo de 01:05:12.279 --> 01:05:21.279 simulación B5. Obamente el enunciado aquí lo tengo mal porque aquí habla de 01:05:18.640 --> 01:05:26.640 ciclos causales, pero ustedes tenían el el planteamiento de la simulación. 01:05:29.000 --> 01:05:34.559 Voy a poner el caso es el mismo que está aquí 01:05:33.160 --> 01:05:39.480 descrito, nada más que aquí dice hacer un diagrama de círculos causales, pero 01:05:36.079 --> 01:05:43.559 generalmente ir a hacer un diagrama de fluos y niveles en Benzín, aunque 01:05:41.839 --> 01:05:46.960 ustedes pudieran haber cada vez que hagan un modelo de simulación pueden 01:05:45.240 --> 01:05:51.160 hacer un diagrama de ciclos causales primero y después para entender primero 01:05:49.160 --> 01:05:55.440 la estructura y después convertirlo o digrama de flujos y niveles según lo que 01:05:53.520 --> 01:06:00.240 vimos en clase cómo se convierten esos diagram. amas, eh, 01:05:58.480 --> 01:06:05.039 pero si pueden saltearlo y hacer de un solo el diagrama de fluxes también es 01:06:02.039 --> 01:06:05.039 válido. 01:06:05.559 --> 01:06:14.240 Lo importante es que representen la estructura del sistema lo más cercana a 01:06:11.359 --> 01:06:22.240 la a la realidad de la historia que está siendo contada en el caso planteado, 01:06:17.920 --> 01:06:27.079 de tal forma que ustedes puedan hacer una simulación 01:06:24.319 --> 01:06:31.880 lo más precisa relacionada con la situación descrita. 01:06:29.640 --> 01:06:36.520 Casi todos los enunciados van a escribir la historia del sistema. 01:06:35.119 --> 01:06:43.680 Lo que pasa algunas veces que los enunciados son un poco eh a veces eh 01:06:40.920 --> 01:06:49.079 eh muy sintetizados y entonces no tienen todos los detalles y hay que hacer esa 01:06:46.440 --> 01:06:53.279 esa exploración en el enunciado para ir sacando las variables, identificando las 01:06:51.760 --> 01:06:58.680 relaciones y algunas veces eh por lo cual puede 01:06:56.279 --> 01:07:03.039 variar un modelo y otro modelo que haga un estudiante y otro estudiante es que 01:07:00.640 --> 01:07:06.079 algunos supuestos porque el enunciado no está claro, 01:07:04.480 --> 01:07:12.200 pueden hacer que varíen algunas relaciones o algunas partes del sistema. 01:07:09.520 --> 01:07:18.599 En este caso nos habla de una empresa eh, perdón, de unas de un residencial 01:07:16.039 --> 01:07:24.880 que tiene un conjunto de casas en donde se está instalando un servicio de 01:07:20.760 --> 01:07:31.480 telefonía y se concentra el el caso aquí en la velocidad instalación del servicio 01:07:28.200 --> 01:07:38.640 de telefonía a los diferentes residentes de estas eh casas. 01:07:35.520 --> 01:07:43.440 Eh, se describe 300 casas construidas en ese residencial 01:07:40.520 --> 01:07:49.440 que al inicio ninguna tiene el servicio y eh nos describe que la dinámica del 01:07:47.520 --> 01:07:54.039 sistema se va dando en que mientras más familias tienen instalado su servicio de 01:07:52.359 --> 01:08:01.799 teléfono, más familias desean tenerlo, 01:07:57.279 --> 01:08:07.359 ya que las familias son influidas por los vecinos, las familias vecinas. 01:08:05.559 --> 01:08:11.559 para solicitar la instalación de ese servicio con tal de que todos vayan 01:08:09.880 --> 01:08:15.920 teniendo ese servicio. Entonces, hay una influencia dada por las familias que ya 01:08:13.559 --> 01:08:20.839 tienen el servicio hacia las familias que no tienen el servicio 01:08:18.319 --> 01:08:27.679 y la empresa entonces tiene una demanda de instalación del servicio dada por las 01:08:23.839 --> 01:08:33.799 que solicitan el servicio y por ende velocidad de instalación 01:08:29.799 --> 01:08:37.960 que eh va a buscar atender a cada una de esas familias que 01:08:35.880 --> 01:08:41.319 lo solicitan para que tengan el servicio de teléfono. 01:08:40.199 --> 01:08:47.120 Aquí nos dice el problema de que si la tasa de uso influye 01:08:44.159 --> 01:08:51.880 a que el 9% de las familias sin teléfono adquieran el servicio mensualmente, 01:08:50.480 --> 01:08:56.440 responda a las siguientes preguntas. Entonces, aquí ya nos dice de una tasa 01:08:54.600 --> 01:09:01.799 de uso que pueden tener eh las familias de ese 01:09:00.199 --> 01:09:07.759 residencial dándonos unos datos y las preguntas 01:09:04.239 --> 01:09:12.920 están en términos de lo que puede requerir en tiempo instalar el servicio 01:09:11.159 --> 01:09:16.640 a todas las casas de residencial, por ejemplo, ¿cuántos meses le quieren 01:09:14.679 --> 01:09:22.279 instalar? Y si la influencia de la tasa de uso 01:09:18.679 --> 01:09:25.480 fuera diferente, no de 9%, sino de 4%, ¿cuántos meses se adquiriría? Entonces 01:09:23.839 --> 01:09:34.880 ahí básicamente son dos escenarios diferentes con un parámetro de 01:09:29.560 --> 01:09:34.880 influenza de tasa de uso diferente. 01:09:35.080 --> 01:09:41.400 Y en el tercer caso, si la influencia de la tasa de uso fuera siempre nueve, pero 01:09:39.480 --> 01:09:45.040 la residencial tuviera un total de 500, ahí el parámetro que cambia es la 01:09:43.279 --> 01:09:48.600 cantidad total de casas que vamos a instalar. 01:09:47.040 --> 01:09:55.159 de la perspectiva de la empresa que instala. 01:09:50.640 --> 01:10:00.480 Aquí hay eh diferentes aproximaciones. Un modelo podría haber sido este, dicho 01:09:58.199 --> 01:10:05.320 en términos ciclos causales, un modelo sencillo 01:10:02.040 --> 01:10:05.320 en donde 01:10:05.400 --> 01:10:12.360 eh la influencia determinada por las familias que tienen el servicio 01:10:09.880 --> 01:10:19.480 determina las familias que no tienen servicio a que aumenten eh a que pues se 01:10:17.280 --> 01:10:24.000 se reduzca el número de familias sin 01:10:21.960 --> 01:10:26.840 servicio y de las familias sin servicios son las 01:10:25.520 --> 01:10:31.560 que determinan la velocidad de instalación. 01:10:29.159 --> 01:10:35.080 Entonces dicho la historia acá, la historia que cuenta el enunciado, a 01:10:33.560 --> 01:10:40.560 mayor velocidad de instalación, tenemos más familias con teléfono. Esto reduce 01:10:38.080 --> 01:10:45.000 la familia sin teléfono. Eh, pero las familias sin teléfono que 01:10:41.920 --> 01:10:50.480 quedan son las que eh incrementan la velocidad de instalación o afectan la 01:10:48.080 --> 01:10:56.080 velocidad de instalación determinada por las familias totales. Yo entendo, tener 01:10:53.239 --> 01:11:02.040 300 que 500 porque las familias sin teléfono van a variar. 01:10:58.159 --> 01:11:09.760 Y la el B1 que está ahí vendría a representar 01:11:03.640 --> 01:11:16.360 la tasa que describía el caso como la que influye 01:11:12.920 --> 01:11:16.360 en nivel de instalación 01:11:16.719 --> 01:11:23.120 en tasa de uso. este es un modelo 01:11:23.199 --> 01:11:32.560 o realmente el modelo más completo y representativo sería este. 01:11:29.480 --> 01:11:38.320 Este, el anterior está muy simplificado, eh, porque el parámetro está ahí un poco 01:11:35.840 --> 01:11:44.040 muy sintetizado. Aquí ya tenemos más claridad 01:11:41.600 --> 01:11:53.360 de la tasa de uso en términos de las familias que influyen esa tasa de uso. 01:11:49.679 --> 01:11:57.840 Las familias con servicio del total de familias 01:11:56.080 --> 01:12:00.840 que estarán determinando la velocidad de instalación. 01:12:01.159 --> 01:12:07.199 SV2 podía ser otro parámetro que determine el comportamiento de la de la 01:12:05.560 --> 01:12:13.880 velocidad, aunque en este caso en particular 01:12:09.159 --> 01:12:19.000 eh se nos habla más de la tasa de us. El comportamiento aquí es muy parecido 01:12:16.199 --> 01:12:23.880 al anterior, que tiene mayor detalle de que 01:12:20.800 --> 01:12:30.120 las familias eh eh con teléfono y las total de familias 01:12:27.719 --> 01:12:35.360 influye la tasa de uso, pero por la parte de arriba está el mismo ciclo del 01:12:32.360 --> 01:12:39.520 del grama anterior, los mismos ciclos de grama anterior. 01:12:40.480 --> 01:12:48.199 Naturalmente habría que llevar este esquema 01:12:44.520 --> 01:12:53.920 de ciclos causales a un flujo de nivel, uno de flujos y niveles y interpretar 01:12:51.199 --> 01:13:00.239 que las familias con teléfono o sin teléfono eran acumuladores, solo que las 01:12:57.239 --> 01:13:06.520 que más nos interesaba eran eh las familias 01:13:02.199 --> 01:13:10.960 eh en este caso según el el enunciado eh que tenían teléfono, ¿verdad? Porque 01:13:08.719 --> 01:13:15.480 que nos interesa es ir aumentando ese acumulador hasta el máximo valor que 01:13:13.679 --> 01:13:22.239 puede tomar, que sería el total de familias en el residencial. 01:13:18.440 --> 01:13:26.199 Entonces podíamos haber modelado la la acumulación y el flujo en términos de 01:13:24.320 --> 01:13:32.320 las familias con teléfono, empezando en algún momento 01:13:30.080 --> 01:13:37.000 dado con algún valor que en este caso mencionado decía que ninguna tenía al 01:13:35.679 --> 01:13:43.679 inicio teléfono, así que el valor inicial podría haber sido cero en el la 01:13:40.120 --> 01:13:48.840 variable acumuladora en Bensin haciendo una integración de 01:13:46.400 --> 01:13:52.960 la cantidad de familias es que eh van adquiriendo el servicio de teléfono que 01:13:51.400 --> 01:13:57.239 está determinada por la velocidad de la instalación. del instalación obviamente 01:13:55.120 --> 01:14:02.679 estará determinando la cantidad de familias que obtienen el el servicio. 01:14:03.960 --> 01:14:09.480 Bueno, eso solo para darles una idea de más o menos para dónde llega la 01:14:06.880 --> 01:14:12.800 resolución de ese caso. ya modelado en simulación, pues harían 01:14:11.600 --> 01:14:16.920 lo mismo que han hecho con todos los demás todos los demás ejercicios que 01:14:14.920 --> 01:14:20.920 hicieron antes o que pueden ver ahí en Weding, donde pues básicamente es de 01:14:19.080 --> 01:14:26.800 experimentar con su modelo, o sea, cambiar el parámetro de 01:14:24.400 --> 01:14:36.360 porcentaje que determina la tasa de uso o cambiar 01:14:30.400 --> 01:14:42.000 el parámetro del total de familias del residencial. 01:14:38.280 --> 01:14:49.480 entre 300 o 500 y ejecutar por lo menos tres veces la simulación para los tres 01:14:45.040 --> 01:14:49.480 escenarios dados por cada inciso. 01:14:49.880 --> 01:14:56.280 Recuerden muy bien que dado que yo no puedo verlos a todos 01:14:54.639 --> 01:14:59.520 haciendo la experimentación de simulación, 01:14:58.040 --> 01:15:06.639 cuando les toque hacer eso en la práctica del próximo sábado, ustedes van 01:15:02.080 --> 01:15:12.679 a tener que hacerla y hacer un replote en un PDF sobre lo que hicieron, 01:15:09.760 --> 01:15:17.080 mostrando pantallas, mostrando las gráficas o las tablas de valores 01:15:14.400 --> 01:15:21.080 generadas por la simulación para dejar evidencia que hicieron el experimento de 01:15:19.239 --> 01:15:25.840 simulación. De tal manera de que yo califico no solo 01:15:23.440 --> 01:15:30.199 el resultado al final y la respuesta a la pregunta, sino el procedimiento 01:15:28.199 --> 01:15:34.719 seguido para llegar a esa respuesta, que es en sí haber hecho el modelo de 01:15:33.080 --> 01:15:38.880 simulación, haber hecho experimento de simulación, que es básicamente la 01:15:36.400 --> 01:15:45.239 corrida de la simulación y la generación de los datos y interpretar esos datos 01:15:42.480 --> 01:15:51.280 para sacar la respuesta a las preguntas. Eso lo tienen que dejar en sus informes, 01:15:47.480 --> 01:15:55.800 de lo contrario no tendrán toda la nota de de ponderación de ese tema. 01:15:57.639 --> 01:16:00.880 Muy bien. 01:16:01.480 --> 01:16:09.120 Como práctica así muy eh 01:16:06.120 --> 01:16:09.120 aleatoria 01:16:09.639 --> 01:16:16.600 introductoria de lo que podría ser el examen parcial número tres, 01:16:13.880 --> 01:16:21.239 les voy a pedir a todos que hagamos un examen coto. 01:16:22.239 --> 01:16:28.080 Momento, ahorita se los voy a habilitar 01:16:29.360 --> 01:16:36.520 ahí en la sección de participación activa. 01:16:37.280 --> 01:16:45.719 Den un momentito hacer lo saber para que empezando 01:16:43.480 --> 01:16:51.480 en este momento a las 8:32 01:16:49.520 --> 01:16:59.920 a poner así y acabando a las y 45. 01:16:56.280 --> 01:16:59.920 Vamos a ver unos 01:17:00.000 --> 01:17:05.040 13 minutos para que respondan 10 preguntas 01:17:05.800 --> 01:17:09.199 y al finalizar 01:17:09.560 --> 01:17:15.719 el tiempo van a obtener la retroalimentación de estas 10 preguntas 01:17:13.480 --> 01:17:21.199 sobre la temática del tercer parcial, así que 01:17:21.840 --> 01:17:27.320 más seguro que esté disponible. Ahí está. 01:17:24.719 --> 01:17:34.000 Por favor, ingresen a la evaluación cota número tres que está ahí en ED en este 01:17:30.600 --> 01:17:39.639 momento y respondan estas 10 preguntas sobre la temática la unidad cuatro del 01:17:36.639 --> 01:17:39.639 curso. 01:17:49.520 --> 01:17:55.920 respondiendo a Ángel, efectivamente como indicas, 01:17:52.920 --> 01:17:55.920 dejando 01:17:56.159 --> 01:18:03.639 capturas de pantalla de los datos de los patrones de comportamiento que se 01:18:00.440 --> 01:18:03.639 generan en Bensin. 01:19:40.480 --> 01:19:46.000 Por favor, deben estar realizando ahorita estas evaluación cota número 01:19:44.880 --> 01:19:51.000 tres en solo 01:19:48.000 --> 01:19:51.000 veo, 01:19:52.120 --> 01:19:58.520 bueno, estaba viendo que solo habían 11 estudiantes, pero parece que aumentaron. 01:19:56.280 --> 01:20:03.080 Por favor, ingresen todos en este momento, si no no les dará tiempo. 01:20:10.000 --> 01:20:15.760 Ingeniero, disculpe, ¿a qué hora se cierra? Es de que yo voy ahorita 01:20:13.360 --> 01:20:21.360 manejando para la la universidad. 8:45. 01:20:18.159 --> 01:20:27.560 Es solamente un espacio breve que solo son 10 preguntas. 01:20:24.600 --> 01:20:27.560 Muchas gracias. 01:31:06.520 --> 01:31:16.560 Muy bien, gracias a los 24 estudiantes que se sometieron a esta evaluación 01:31:13.159 --> 01:31:20.400 Cota. Pueden revisar sus resultados ahorita en la misma opción de la 01:31:18.119 --> 01:31:25.719 evaluación. Tenemos un buen promedio de arriba de 80 puntos. 01:31:23.119 --> 01:31:31.520 Estas son solo unas preguntas aleatorias sobre el contenido 01:31:28.920 --> 01:31:35.119 del que vamos a hacer el examen para ser el próximo jueves. 01:31:36.280 --> 01:31:47.679 Revisen, por favor. Y con estación completamos el el día de hoy el 01:31:44.880 --> 01:31:52.920 contenido de esta última unidad y básicamente el contenido del curso. 01:31:50.040 --> 01:31:59.719 Nuevamente reitero, el próximo jueves nos vemos allá en el en la Facultad de 01:31:56.719 --> 01:31:59.719 Ingeniería. 01:32:00.000 --> 01:32:11.719 Como hemos dicho, nos vamos a encontrar ahí 01:32:05.760 --> 01:32:17.320 en el salón. M 110 era, ¿verdad? Sí, 110 a la hora de clase para hacer el examen 01:32:13.719 --> 01:32:23.440 de tercer parcial. La parte la parte que podamos hacer en papel. Y no pierdan de 01:32:20.239 --> 01:32:29.639 vista que el 24, su presencia aquí en el ambiente virtual será necesaria para 01:32:26.800 --> 01:32:35.639 obtener la parte práctica de simulación de ese tercer parcial. 01:32:32.159 --> 01:32:39.840 Y el jueves 29 tendremos los exámenes de reposición. 01:32:38.199 --> 01:32:44.280 Para el jueves 29 me haría falta confirmarles el salón porque no lo tengo 01:32:41.960 --> 01:32:50.280 confirmado. Así que en transcurso la próxima semana yo lo confirmo y lo 01:32:47.480 --> 01:32:56.199 y se los digo en Wedy para que sepan dónde nos encontraremos el 29. 01:32:54.400 --> 01:33:00.800 Ahí solo serían los estudiantes que se van a someter oración de reposición. 01:33:00.880 --> 01:33:06.040 Muy bien, si no hay ninguna otra duda o ningún otro comentario, 01:33:07.320 --> 01:33:11.920 yo finalizo aquí el día de hoy. 01:33:14.760 --> 01:33:23.040 Muy bien, gracias por su asistencia. Nos vemos el 01:33:19.639 --> 01:33:26.639 próximo día ya en la facultad. Feliciones, Samara.