WEBVTT
Kind: captions
Language: es

00:00:16.160 --> 00:00:20.320
Hola. Hola.
Hay una gran diferencia tenerlo y solo

00:00:19.600 --> 00:00:26.279
observarlo.
No, ¿quién se parió? Pues

00:00:22.920 --> 00:00:26.279
yo mismo.

00:00:29.240 --> 00:00:31.439
Hola.

00:02:22.400 --> 00:02:31.480
Muy buenos días a todos. Bienvenido a
bienvenidos a todos y a todas a esta

00:02:27.319 --> 00:02:39.360
clase de teoría de sistemas uno, a este
curso que iniciamos el día de hoy para

00:02:35.879 --> 00:02:44.319
el segundo semestre 2026.
Tengan todos

00:02:41.599 --> 00:02:50.640
muy buen inicio de semestre.
Vamos a iniciar en este momento, aunque

00:02:47.840 --> 00:02:58.360
eh según el registro que tengo de
estudiantes asignados a este curso, eh

00:02:54.239 --> 00:03:03.799
tenemos 84 estudiantes
e y veo que en esta sala no están todos

00:03:01.120 --> 00:03:10.000
aún, pero de cualquier manera vamos a
empezar esperando que sus compañeros

00:03:07.159 --> 00:03:12.599
puedan integrarse en el transcurso de
este periodo.

00:03:15.599 --> 00:03:23.920
Me podrían confirmar si se escucha bien
y pueden ver la información del CSO aquí

00:03:21.040 --> 00:03:27.200
en pantalla.
Muchas gracias.

00:03:32.680 --> 00:03:40.239
Para los que no me conocen, mi nombre es
Jorge Luis Álvarez. Yo voy a estar eh

00:03:37.640 --> 00:03:47.239
acompañándoles en este semestre a lo
largo de este curso de teoría sistemas

00:03:43.760 --> 00:03:54.000
uno, guiándolos por los contenidos que
vamos a revisar en un momento a través

00:03:50.920 --> 00:03:58.079
de lo que está considerado en el
programa de curso

00:03:56.120 --> 00:04:04.280
y
nos va a acompañar

00:04:00.120 --> 00:04:08.599
en esta ocasión eh nuestro auxiliar na
Mendizábal.

00:04:05.920 --> 00:04:12.360
Eh, aquí en consulto si está en esta
sala puede presentarse

00:04:17.560 --> 00:04:26.280
que nos traer.
Eh, buenos días a todos. Yo seré el el

00:04:24.320 --> 00:04:32.320
auxiliar. Eh, los voy a acompañar todo
este semestre. Eh, y pues

00:04:30.840 --> 00:04:37.840
espero que les vaya bien durante todo
este curso. Eh, pues si se quieren

00:04:34.919 --> 00:04:42.520
comunicar conmigo, ya que al final
también esas otra de mis funciones, ¿no?

00:04:40.840 --> 00:04:47.320
Según el reglamento, ahora ya no podemos
tener el grupo de WhatsApp, ¿no? Pero

00:04:44.520 --> 00:04:52.840
aquí estaría mi correo institucional.
Yo respondo rápido, entonces ahí pueden

00:04:50.240 --> 00:04:57.440
ustedes
mandarme todas sus dudas y pues se les

00:04:55.360 --> 00:05:04.440
responderé. también estaré apoyándolos
cuidando los exámenes en presencial y

00:04:59.600 --> 00:05:04.440
así. Entonces, eh, mucho gusto.

00:05:05.639 --> 00:05:13.960
Muchas gracias, Ener.
Efectivamente, nosotros dos vamos a

00:05:10.280 --> 00:05:20.280
estar acompañándolos en este semestre.
Eh, voy a comentar en esta primer parte

00:05:16.720 --> 00:05:24.680
del periodo de hoy lo que les decía del
programa de curso. ¿En qué consiste el

00:05:22.639 --> 00:05:30.120
curso? ¿Cuál es su contenido? cuáles son
sus unidades y las actividades que vamos

00:05:26.520 --> 00:05:36.240
a desarrollar. Eh, ahí vamos a ir eh
comprendiendo el r de y el mío y el de

00:05:33.880 --> 00:05:40.759
ustedes para que este curso
efectivamente les genere un nuevo

00:05:38.520 --> 00:05:47.000
conocimiento relacionado con la temática
que tenemos, que es la la teoría de

00:05:43.520 --> 00:05:52.720
sistemas o el pensamiento sistémico.
Este curso no tiene laboratorio

00:05:48.560 --> 00:05:58.199
formalmente, es básicamente el curso con
actividades de aprendizaje que vamos a

00:05:56.199 --> 00:06:03.440
ir desarrollando durante el semestre,
pero no califican como un laboratorio,

00:06:00.759 --> 00:06:08.520
así que no hay ningún periodo adicional
de actividad

00:06:05.240 --> 00:06:16.680
a los dos periodos que están programados
hoy jueves y los días sábados, siempre

00:06:12.039 --> 00:06:16.680
en este horario de 7:10 a 850.

00:06:17.120 --> 00:06:24.360
Yo tengo acá en pantalla el el programa
de curso en formato PDF. Eh, sin

00:06:22.360 --> 00:06:27.639
embargo, ustedes son wedding, igual
pueden descargar este formato, pero

00:06:25.960 --> 00:06:33.639
también pueden ver la información que yo
voy a a navegar aquí en este documento

00:06:30.960 --> 00:06:41.520
en en las diferentes secciones que tiene
UEDI. Eh, yo asumo que ustedes tienen

00:06:36.960 --> 00:06:47.120
acceso a a la plataforma WIDI con
los materiales del curso, eh, porque es

00:06:44.560 --> 00:06:51.440
muy importante que que la tengan dada la
modalidad de este curso que es

00:06:49.280 --> 00:06:56.400
semipresencial.
Como ya se comentaba, vamos a estar

00:06:53.520 --> 00:07:00.400
realizando evaluaciones presenciales,
como lo vamos a indicar en un momento

00:06:58.080 --> 00:07:07.319
aquí adelante en el programa. Eh, y
vamos a estar eh, pues dando todas las

00:07:03.520 --> 00:07:12.400
clases en formato eh virtual en este
ambiente de Meet. Eh, por lo menos eso

00:07:10.240 --> 00:07:17.120
es lo que se ha definido ahora al inicio
del semestre en la Facultad de

00:07:14.240 --> 00:07:23.280
Ingeniería. si hubiese algún cambio,
pues a lo largo del de los días de

00:07:20.199 --> 00:07:30.440
trabajo, pues vamos a irlos eh
ajustando, adaptando a lo que eh indique

00:07:27.080 --> 00:07:34.639
las autoridades de la facultad.
Eh, bueno, vamos a hablar un poco sobre

00:07:32.039 --> 00:07:38.440
lo que cubre este curso.
Eh, luego vamos a hablar un poco sobre

00:07:36.160 --> 00:07:45.000
la metodología de trabajo y la dinámica
de de del curso para que ustedes

00:07:41.759 --> 00:07:50.879
obtengan sus 100 puntos de aprobación. Y
eh habiendo cubierto cualquier duda que

00:07:48.319 --> 00:07:57.240
hubiera, pues vamos a empezar con el
contenido de la unidad uno del curso en

00:07:54.120 --> 00:08:01.520
la parte final de este día.
Como ustedes quizás sepan,

00:07:59.879 --> 00:08:07.479
el
curso de teoría de sistemas

00:08:03.720 --> 00:08:12.400
tiene que ver con eh formas de pensar,
con procesos de pensamiento. Y

00:08:09.800 --> 00:08:17.639
regularmente hablamos de que en este
curso estudiamos la teoría de sistemas,

00:08:15.080 --> 00:08:24.680
la teoría general de sistemas para poder
comprender eh cómo es que se fundamenta

00:08:22.080 --> 00:08:31.319
la forma de pensamiento que denominamos
pensamiento sistémico, que es una forma

00:08:28.120 --> 00:08:36.680
de pensar que actualmente podríamos
decir que la más recomendada para todo

00:08:33.599 --> 00:08:42.680
científico y profesional. eh da la
naturaleza compleja que se nos presenta

00:08:40.640 --> 00:08:48.720
en los diferentes sistemas con los
cuales interactuamos, en los cuales

00:08:45.560 --> 00:08:56.120
intervenimos o estamos involucrados. Y
eh esa complejidad eh ha demostrado ser

00:08:53.200 --> 00:09:01.839
mejor comprendida, mejor abordada cuando
se utiliza este tipo de pensamiento, el

00:08:59.200 --> 00:09:05.959
pensamiento sistémico.
El pensamiento sistémico eh pues ustedes

00:09:03.920 --> 00:09:13.480
quizás ya lo empezaron a aplicar también
en sus cursos iniciales de la carrera,

00:09:10.000 --> 00:09:16.839
eh quizás de una manera indirecta o
inconsciente.

00:09:15.000 --> 00:09:23.320
El objetivo de este curso es hacernos
conscientes de lo que fundamenta esta

00:09:20.240 --> 00:09:30.160
forma de pensamiento, básicamente
documentado en la teoría general de

00:09:25.160 --> 00:09:37.959
sistemas. Y esta teoría de sistemas que
ha llevado eh su desarrollo eh no tanto

00:09:34.519 --> 00:09:42.880
tiempo, es, digamos, un área científica
de desarrollo de las ciencias eh mucho

00:09:40.800 --> 00:09:48.760
más reciente que cualquiera de las otras
áreas científicas. eh pero nos ha

00:09:45.279 --> 00:09:56.320
permitido comprender y visualizar eh
formas más eh completas, más holísticas,

00:09:53.680 --> 00:10:01.440
de perspectiva más amplia, que nos
permiten comprender las realidades eh

00:09:59.399 --> 00:10:05.240
con las cuales interactuamos, con las
cuales desarrollamos nuestras

00:10:03.279 --> 00:10:09.120
actividades.
para poder

00:10:07.839 --> 00:10:13.120
desarrollar este pensamiento.
Naturalmente estamos hablando de un

00:10:11.000 --> 00:10:21.720
modelo mental,
un conjunto de procesos abstractos

00:10:17.160 --> 00:10:26.920
e que van a influir en nuestra forma de
pensar sobre cualquier realidad en

00:10:24.519 --> 00:10:31.640
particular. Por eso hablamos de modelos
mentales sistémicos.

00:10:29.040 --> 00:10:36.720
Eh, vamos a ir viendo en este curso que
esas representaciones a un nivel

00:10:33.680 --> 00:10:43.120
abstracto que hacemos en nuestra mente
eh son una herramienta de representación

00:10:40.600 --> 00:10:48.920
de la realidad
de esos eh de esas sistemas que asumimos

00:10:47.320 --> 00:10:52.959
en la realidad desde la perspectiva
sistémica. Eh, aunque de cualquier otra

00:10:51.320 --> 00:10:56.760
perspectiva podemos interpretarla de
diferente manera, como lo vamos a ver.

00:10:55.079 --> 00:11:01.200
Eh, nosotros en este curso vamos a
fomentar el desarrollo de modelos

00:10:58.480 --> 00:11:06.360
mentales sistémicos o paradigmas
sistémicos. Le vamos a a reconocer

00:11:03.399 --> 00:11:10.000
también eh como vamos a a ver en la
primera unidad del curso, eh buscando

00:11:08.440 --> 00:11:16.040
comprender cómo es que las
representaciones

00:11:11.880 --> 00:11:20.360
mentales abstractas nos ayudan para eh
comprender y modelar la realidad con la

00:11:18.160 --> 00:11:29.360
cual interactuamos.
Vamos a buscar este tipo de modelos

00:11:23.839 --> 00:11:36.480
mentales porque estos eh han demostrado
ser eh una forma eficiente y efectiva de

00:11:34.000 --> 00:11:40.560
resolver problemas, de desarrollar el
aprendizaje, de comprender la

00:11:38.920 --> 00:11:47.880
complejidad
de de los sistemas, etcétera.

00:11:44.360 --> 00:11:53.120
una serie de de aplicaciones
como la modelación de sistemas que van a

00:11:50.360 --> 00:11:57.360
practicar en este curso o la simulación
de sistemas que vamos a introducir en

00:11:55.360 --> 00:12:03.800
este curso, aunque ustedes tienen más
adelante eh cursos de moderación y

00:11:59.880 --> 00:12:08.200
simulación más eh más precisos, más
profundos sobre esta temática. Aquí solo

00:12:06.600 --> 00:12:15.480
vamos a darles una introducción para que
ustedes sepan de qué trata todas estas

00:12:11.240 --> 00:12:19.320
prácticas del eh pensador sistémico que
realmente es propia del ingeniero en

00:12:17.440 --> 00:12:26.000
sistemas.
igual eh está vinculado con el análisis

00:12:21.880 --> 00:12:31.480
de sistemas que que vamos a a revisar en
qué consiste eh de una manera un poco

00:12:28.800 --> 00:12:35.360
más formalmente definida eh en términos
de operaciones mentales, que me imagino

00:12:33.800 --> 00:12:41.720
que ustedes también ya lo han empezado a
a desarrollar en sus cursos de

00:12:39.040 --> 00:12:45.800
desarrollo de software. Eh, hay muchas
temáticas relacionadas eh porque la

00:12:43.800 --> 00:12:51.240
tecnología está dentro del contexto
complejo de los sistemas. Eh, hablamos

00:12:49.199 --> 00:12:55.279
hoy en día de la inteligencia
artificial, las aplicaciones propias de

00:12:53.480 --> 00:13:01.880
la inteligencia artificial que que ya de
por sí son eh representaciones complejas

00:12:58.000 --> 00:13:07.920
de de los sistemas humanos que nos están
dando ahora una nueva forma de concebir

00:13:04.760 --> 00:13:13.079
el uso de la tecnología.
Este curso realmente no es un curso eh

00:13:10.519 --> 00:13:20.279
sobre temática informática o
computacional eh compleja en sí misma,

00:13:16.560 --> 00:13:27.160
sino más bien es un curso sobre cómo
comprendemos esa realidad compleja eh a

00:13:23.600 --> 00:13:32.279
nivel eh humano, a nivel mental. Y por
eso ven ustedes aquí en esta descripción

00:13:30.519 --> 00:13:36.639
que iniciamos con ese concepto de
modelos mentales sistémicos.

00:13:34.839 --> 00:13:41.880
Eh, ¿por qué el objetivo es que ustedes
aprendan a a realizar todas esas

00:13:40.120 --> 00:13:46.440
acciones que he comentado, el análisis
de sistema, la modelación de sistemas,

00:13:43.680 --> 00:13:52.079
la simulación de sistemas, la gestión
adecuada de los sistemas eh que regmente

00:13:50.320 --> 00:13:57.079
van a ser los sistemas de actividad
humana altamente complejos con los

00:13:54.440 --> 00:14:01.839
cuales van a interactuar. Eh, vamos a
ver diferentes ejemplos a lo largo del

00:13:59.079 --> 00:14:06.360
curso. En el siguiente curso secuencia
de este teoría sistemas dos, vamos a

00:14:03.959 --> 00:14:12.920
desarrollar una aplicación de este tipo
de forma de pensar, de pensamiento

00:14:09.199 --> 00:14:20.360
sistémico a a los proyectos como
sistemas complejos que eh merece estudio

00:14:17.440 --> 00:14:24.920
desde esta perspectiva holística.
En general vamos a estar hablando de

00:14:22.240 --> 00:14:28.480
estructuras abstractas mentales
eh a lo largo de todo el curso,

00:14:26.600 --> 00:14:36.360
empezando principalmente en las primeras
unidades del curso, que eh

00:14:32.279 --> 00:14:42.399
permiten un comportamiento humano más
preciso en contextos complejos,

00:14:39.320 --> 00:14:46.759
multidisciplinarios, cambiantes,
que vamos a estar citando, pero que ya

00:14:45.120 --> 00:14:50.880
todos tenemos experiencia en ellos
porque es en los que en los que vivimos,

00:14:49.040 --> 00:14:56.839
¿verdad? como vemos que la tecnología va
a evolucionarnos tan rápido, como vemos

00:14:52.759 --> 00:15:01.440
que las comunicaciones y los eh
contactos eh a través de las redes

00:14:59.600 --> 00:15:07.399
sociales, a través de la comunicación
del internet nos permite visualizar un

00:15:03.880 --> 00:15:13.279
mundo complejo e de muchas variables en
juego involucradas y pues nosotros

00:15:10.000 --> 00:15:19.680
estamos ahí en alguna parte de ese
universo de sistemas

00:15:15.600 --> 00:15:26.079
que interactúan en el en en arreo de
nosotros. Ahí estamos nosotros buscando

00:15:22.880 --> 00:15:31.079
jugar un rol y efectivamente
el pensamiento sistémico que en sí mismo

00:15:29.040 --> 00:15:35.160
es un modelo mental también vamos a
estudiarlo, vamos a comprender muy bien

00:15:33.079 --> 00:15:38.639
ese concepto modelo mental que me
imagino que lo introdujeron en algún

00:15:36.680 --> 00:15:43.000
curso previo. Creo que en lógica de
sistemas habrán visto este concepto, el

00:15:41.120 --> 00:15:47.279
concepto monumental, el concepto de
paradigma. Nosotros vamos a empezar por

00:15:45.199 --> 00:15:51.199
ampliar esta definición y ampliar esta
perspectiva de qué es un modelo mental

00:15:49.560 --> 00:15:57.399
para comprender que el pensamiento
sistémico en sí es un modelo mental que

00:15:54.040 --> 00:16:02.079
es el que vamos a estudiar en este curso
como

00:15:58.959 --> 00:16:07.959
un sistema abstracto
que es el pensamiento sistémico

00:16:05.199 --> 00:16:12.160
eh que pues sí es complejo.
Ustedes ha querido tener varias

00:16:10.560 --> 00:16:17.399
perspectivas, como vamos a ver también
que es parte de los hábitos de un

00:16:14.560 --> 00:16:21.880
pensado sistémico, comprender que hay
diferentes perspectivas desde las cuales

00:16:19.040 --> 00:16:27.120
se puede estudiar los sistemas complejos
y vamos a ir viendo las diferentes

00:16:24.279 --> 00:16:34.319
dinámicas cognitivas, llamamos a esos
procesos abstractos que hacemos eh que

00:16:30.720 --> 00:16:43.000
determinan cómo funciona nuestro sistema
humano del pensamiento hacia la acción.

00:16:37.839 --> 00:16:49.440
y cómo se relacionan con eh los sistemas
del medio y eh los resultados que vamos

00:16:46.759 --> 00:16:53.600
buscando en los diferentes contextos
donde interactuamos. Eso nos va a llevar

00:16:51.839 --> 00:16:57.759
a comprender cómo funcionan los sistemas
de actividad humana, cómo funcionan los

00:16:55.959 --> 00:17:01.959
diferentes tipos de sistemas del
universo que estamos suponiendo que

00:16:59.480 --> 00:17:06.039
existe alrededor nuestro, compuesto de
esos múltiples sistemas, que es una de

00:17:04.439 --> 00:17:12.160
las premisas básicas del pensamiento
sistémico que vamos a desarrollar.

00:17:08.520 --> 00:17:17.640
Eh, es decir, abordaremos el estudio de
eh varias perspectivas de lo que es esto

00:17:15.799 --> 00:17:23.439
de la teoría de sistemas, pensamiento
sistémico, enfoque sistémico, eh o

00:17:21.039 --> 00:17:32.840
metodología sistémica que vamos a estar
practicando en este curso.

00:17:27.679 --> 00:17:38.280
para dar un inicio que nos ayude a a
partir de una serie de conceptos

00:17:36.039 --> 00:17:43.880
fundamentales para comprender toda esta
temática.

00:17:39.760 --> 00:17:49.919
Vamos a tener una primera unidad donde
vamos a estudiar eh como decía con más

00:17:46.840 --> 00:17:56.280
detalle lo que son los módulos mentales
o bien en la jerga de la teoría de

00:17:53.679 --> 00:18:00.559
sistemas les podemos llamar sistemas
abstractos diseñados. Ya lo vamos a ver

00:17:58.320 --> 00:18:05.000
más adelante por qué se llaman así. a
partir de una clasificación que dio un

00:18:02.760 --> 00:18:09.720
autor, uno de los investigadores de la
teoría de sistemas, eh para reconocer

00:18:07.280 --> 00:18:14.360
estos monos mentales o estos paradigmas
como sistemas, porque también son

00:18:11.600 --> 00:18:18.600
sistemas, nada más que con elementos o
naturaleza abstracta a nivel de nuestro

00:18:16.840 --> 00:18:21.559
pensamiento.
Vamos a estudiar esos sistemas en primer

00:18:20.240 --> 00:18:27.000
lugar porque es muy importante que
tengamos claridad de qué es lo que pasa

00:18:24.640 --> 00:18:34.200
por nuestra mente, como el ser humano
interactúa con su medio ambiente y y

00:18:30.480 --> 00:18:41.760
cómo es que esos mentales nos dan a
todos eh la herramienta para poder

00:18:37.960 --> 00:18:46.000
actuar, para poder comprender esa
realidad.

00:18:43.240 --> 00:18:53.480
eh y básicamente es la que nos determina
eh los resultados que podemos alcanzar.

00:18:50.640 --> 00:18:58.320
El estudio de estos sistemas, eh como se
indica aquí, nos permitirá también

00:18:55.799 --> 00:19:03.280
detallar cómo lograr modelos mentales
sistémicos, porque vamos a ver que los

00:19:00.760 --> 00:19:07.720
modelos mentales pueden ser de mucha
variedad. Eh, sin embargo, nosotros nos

00:19:05.679 --> 00:19:13.159
vamos a preocupar por enfocarnos en los
modelos mentales sistémicos y en todas

00:19:10.039 --> 00:19:20.520
aquellas operaciones mentales que están
asociadas a a esa forma de pensar. Eh,

00:19:16.960 --> 00:19:25.320
sin embargo, para poder llegar a esas eh
estructuras eh sistémicas abstractas que

00:19:23.679 --> 00:19:34.080
tenemos que ser conscientes y tenemos
que desarrollar, eh vamos a repasar

00:19:29.960 --> 00:19:38.240
las estructuras mentales más comunes que
regularmente aplicamos y usamos de

00:19:35.840 --> 00:19:41.440
maneras inconscientes, que no
necesariamente nos generan un

00:19:39.640 --> 00:19:48.760
pensamiento sistémico, pero que es
importante tenerlas presentes porque al

00:19:44.159 --> 00:19:54.760
final eh son eh podos decir eh
estructuras automáticas que la mente

00:19:51.440 --> 00:19:59.919
humana genera y utiliza y nosotros
tenemos que hacer lo más conscientes de

00:19:56.720 --> 00:20:04.919
eso para poder eh gestionarlas
adecuadamente

00:20:01.840 --> 00:20:08.600
cuando estemos buscando trabajar con
modelos mentales sistémicos.

00:20:08.640 --> 00:20:14.840
Una vez que tengamos esa base de los
modelos mentales, ya lo vamos a ver con

00:20:12.960 --> 00:20:20.520
más detalle en el programa de
contenidos. Un poco más adelante en este

00:20:17.760 --> 00:20:26.600
programa de curso, vamos a pasar a una
segunda unidad donde ya bajo ese

00:20:22.720 --> 00:20:29.799
supuesto de de comprender qué es lo que
pasa por nuestra mente, cómo se

00:20:28.080 --> 00:20:35.919
construyen los modelos mentales
sistémicos. eh pues vamos a a

00:20:33.120 --> 00:20:41.320
desarrollar con más detalle
toda la conceptualización base de la

00:20:38.559 --> 00:20:45.440
teoría general de sistemas.
Esa teoría general que hemos dicho que

00:20:43.840 --> 00:20:50.840
fundamenta
la construcción de los modos mentales

00:20:47.840 --> 00:20:50.840
sistémicos.

00:20:52.360 --> 00:21:02.200
En esta teoría pues hay bastantes eh
conceptos y hay bastantes eh como

00:20:59.280 --> 00:21:07.520
decíamos tipo de sistemas, eh dinámicas
de sistemas, comportamientos de sistemas

00:21:04.600 --> 00:21:11.880
que vamos a estar abordando. Vamos a
empezar con una definición conceptual

00:21:10.360 --> 00:21:17.159
que puede ser que en algún momento
algunos conceptos queden un poco eh

00:21:15.039 --> 00:21:21.640
complejamente
comprendidos, ¿no? necesariamente vamos

00:21:19.559 --> 00:21:25.880
a comprenderlos al primer instante
porque pues hacen referencia a

00:21:23.320 --> 00:21:30.840
realidades que tenemos que ir viendo con
más detalle y por eso vamos a ir

00:21:27.919 --> 00:21:35.960
ampliando esa teoría de sistemas en las
siguientes unidades del curso, la unidad

00:21:32.880 --> 00:21:44.880
tres y la unidad cuatro. Unidad tres,
vamos a revisar eh lo que he denominado

00:21:41.400 --> 00:21:49.799
en este curso, el pensamiento sistémico
complejo.

00:21:47.039 --> 00:21:57.400
Eh, aunque
le demos más que todo porque en esa

00:21:53.480 --> 00:22:04.559
unidad vamos a preocuparnos de abordar
las estructuras sistémicas no lineales

00:22:01.360 --> 00:22:12.200
eh que tienen un comportamiento que
tiende a ser eh

00:22:07.720 --> 00:22:17.480
no intuitivo, no tan fácil de percibir
en forma natural a través de nuestros

00:22:13.960 --> 00:22:22.200
sentidos, sino que requiere de análisis
y síntesis, principalmente de lo que

00:22:19.480 --> 00:22:28.440
sucede en los sistemas para poder ser
conscientes de cuál es el comportamiento

00:22:25.440 --> 00:22:31.919
y cuáles son las relaciones, cuáles son
las manifestaciones

00:22:30.200 --> 00:22:38.679
emergentes que los sistemas están
creando en en esas estructuras. No, ahí

00:22:36.240 --> 00:22:43.400
vamos a profundizar entonces en esa
complejidad, en lo que hace complejo los

00:22:40.679 --> 00:22:49.120
sistemas más que todo.
Eh, vamos a a trabajar con modelación de

00:22:46.720 --> 00:22:55.000
sistemas eh a partir de esa tercera
unidad, porque es necesario crear

00:22:52.159 --> 00:22:59.799
modelos de los sistemas para que cuando
los estudiemos,

00:22:56.880 --> 00:23:03.520
estudiemos los modelos y conforme vamos
viendo los modelos, vamos comprendiendo

00:23:01.799 --> 00:23:07.320
las representaciones que hacen esos
modelos de los sistemas de la realidad.

00:23:05.559 --> 00:23:12.039
y vamos entendiendo cómo se van
manifestando esas características

00:23:09.799 --> 00:23:17.640
complejas de los sistemas.
Eh, utilizamos eh bajo estudio en este

00:23:14.760 --> 00:23:22.679
curso eh como les decía, varios enfoques
de lo que ha sido el desarrollo de la

00:23:20.840 --> 00:23:28.080
teoría de sistemas.
Eh, vamos a principalmente utilizar el

00:23:25.159 --> 00:23:31.840
modelo DSRP, que son unas siglas
asociadas a las cuatro operaciones

00:23:30.120 --> 00:23:38.600
mentales sistémicas que debemos de
aprender a trabajar en este curso.

00:23:35.520 --> 00:23:43.919
Eso nos va a llevar a unos mapas de CRP
como unos diagramas representativos de

00:23:40.679 --> 00:23:48.080
sistemas que posteriormente vamos a
hacerlos un poco más simplificados

00:23:46.559 --> 00:23:54.039
utilizando
eh modelos gráficos que otros autores

00:23:51.200 --> 00:23:58.919
han dado para concentrarnos en las
estructuras más complejas como son los

00:23:56.120 --> 00:24:05.960
diagramas de ciclos causales.
Y más adelante vamos a ver ya la cuarta

00:24:02.360 --> 00:24:10.279
unidad del curso, los diagramas de
flujos y niveles como herramientas de

00:24:08.440 --> 00:24:17.440
representación
de sistemas, de modelación de sistemas

00:24:12.799 --> 00:24:23.440
que nos ayudan a comprender eh esa
complejidad de los sistemas.

00:24:19.880 --> 00:24:29.960
En esa última unidad vamos a utilizar
eh modelos ya automatizados en una

00:24:27.399 --> 00:24:34.840
plataforma de simulación
eh que utilizamos aquí en forma

00:24:33.000 --> 00:24:41.399
didáctica. En este curso vamos a
utilizar el ambiente denominado Bencing.

00:24:38.679 --> 00:24:46.760
Es un un software de simulación
simulación dinámica de sistemas que nos

00:24:44.039 --> 00:24:51.320
va a servir para poder introducirles eh
lo que es un modelo de sistemas

00:24:49.600 --> 00:24:57.799
expresado
en forma dinámica con eh un

00:24:54.120 --> 00:25:03.520
comportamiento a lo largo del tiempo. Y
vamos a ver como con herramientas

00:25:01.120 --> 00:25:09.440
de modelación matemática
relativamente sencillas podemos

00:25:06.559 --> 00:25:14.200
encontrar en estas plataformas de
simulación formas de

00:25:12.640 --> 00:25:18.159
representar
los resultados dinámicos de los sistemas

00:25:15.960 --> 00:25:21.600
a lo largo del tiempo.
Este no es un curso de simulación, como

00:25:19.520 --> 00:25:25.760
les decía antes, más bien es una
introducción que vamos a hacer al final

00:25:23.200 --> 00:25:31.320
de este curso, eh, para que vean cómo la
teoría de sistemas y el paradigma

00:25:27.919 --> 00:25:36.000
sistémico se asocia con este tipo de de
acciones que un pensado sistémico puede

00:25:34.480 --> 00:25:41.360
desarrollar.
Eh, aunque nosotros vamos a ver modelos

00:25:38.320 --> 00:25:47.960
de simulación simples, sencillos, que
solo nos permitan comprender la dinámica

00:25:44.440 --> 00:25:52.240
de la simulación de sistemas. eh para
que ustedes ya más adelante en sus

00:25:49.360 --> 00:25:56.679
cursos sus siguientes puedan
desarrollarla y estudiarla con más

00:25:53.679 --> 00:25:56.679
detalle

00:25:56.799 --> 00:26:05.399
para que tengamos un
eh enlace a lo largo de las cuatro

00:26:02.399 --> 00:26:09.880
unidades del curso que nos permita no
desconectarnos de de esta temática que

00:26:08.080 --> 00:26:14.679
estamos viendo del pensador sistémico,
del pensamiento sistémico y la teoría de

00:26:11.600 --> 00:26:20.840
sistemas. Eh, vamos a utilizar también
el la perspectiva del modelo eh un

00:26:18.320 --> 00:26:25.760
modelo de hábitos de un pensado
sistémico denomina eh la fundación

00:26:23.360 --> 00:26:31.360
creadora de este modelo que se llama W
Foundation en Estados Unidos, eh que ha

00:26:28.480 --> 00:26:37.600
ido a lo largo de los años desarrollando
materiales para la enseñanza eh de lo

00:26:34.360 --> 00:26:42.559
que es la temática de sistemas, eh
especialmente los hábitos que

00:26:39.919 --> 00:26:48.240
caracterizan a un pensado sistémico.
utiliza estos materiales eh en la

00:26:45.120 --> 00:26:53.840
enseñanza de educación básica, incluso
desde educación eh primaria, secundaria.

00:26:51.799 --> 00:26:58.240
Eh, nosotros vamos a usarlo aquí en este
curso como material de apoyo para ir

00:26:56.399 --> 00:27:04.880
viendo esta perspectiva un poco más
práctica que nos da este modelo eh de

00:27:02.520 --> 00:27:08.919
cómo es que los conceptos y herramientas
que vamos a ir estudiando en las

00:27:06.240 --> 00:27:14.520
unidades se van concretando en
comportamientos, hábitos que un pensado

00:27:11.360 --> 00:27:21.840
sistémico debe de expresar, debe de
manifestar, eh, poniendo en práctica lo

00:27:17.520 --> 00:27:27.880
que es esto del pensamiento sistémico.
Básicamente lo que estamos buscando es

00:27:23.480 --> 00:27:32.720
que ustedes eh comprendan y
se identifiquen con este perfil de un

00:27:30.559 --> 00:27:38.200
pensador sistémico
y que a lo largo del curso ustedes vayan

00:27:36.120 --> 00:27:42.960
adquiriendo
esa imagen de este perfil para que lo

00:27:40.960 --> 00:27:48.399
desarrollan, lo desarrollen en ustedes
mismos, porque ser un pensador sistémico

00:27:46.000 --> 00:27:53.880
implica ser más consciente de nuestro
desempeño personal y profesional, así

00:27:51.600 --> 00:27:59.200
como ser conscientes del entorno que nos
rodea para comprenderlo de formas más

00:27:57.159 --> 00:28:04.720
precisas y tomar decisiones más
acertadas que nos permitan intervenir de

00:28:02.039 --> 00:28:10.159
forma eficiente y efectiva en los
sistemas con los que interactuamos. así

00:28:06.840 --> 00:28:14.840
su labor eh profesional eh creando
nuevos sistemas informáticos, sistemas

00:28:12.279 --> 00:28:18.399
de software, sistemas de tecnología,
integrándolos en sistemas de actividad

00:28:16.600 --> 00:28:23.600
humana, en las organizaciones, en las
empresas, en las instituciones

00:28:20.840 --> 00:28:27.519
gubernamentales o o no lucrativas,
cualquiera que sea el contexto, ustedes

00:28:26.080 --> 00:28:30.840
siempre van a estar trabajando con
sistemas,

00:28:29.039 --> 00:28:36.039
principalmente sus sistemas
tecnológicos. será la labor principal

00:28:34.120 --> 00:28:42.640
que que realicen, pero no deben de
perder de vista que esos sistemas están

00:28:38.600 --> 00:28:45.880
en relación a y o tienen sentido en
otros sistemas como los sistemas de

00:28:44.200 --> 00:28:52.080
activos
sistemas eh físicos diseñados con los

00:28:48.840 --> 00:28:56.600
cuales van a interactuar para poder eh
crear sistemas complejos, ¿no? Vamos a

00:28:55.279 --> 00:29:00.799
estudiar la complejidad muy bien para
que vamos podamos comprender por qué los

00:28:58.760 --> 00:29:07.320
sistemas van haciéndose complejos cada
vez. cada vez más, así como lo tenemos

00:29:02.840 --> 00:29:07.320
hoy en día en todo nuestro.

00:29:08.640 --> 00:29:16.279
Dicho en términos de objetivos, aquí en
el programa de curso y la sección

00:29:13.159 --> 00:29:22.440
correspondiente de WIDI, en la sección
de información del curso ustedes pueden

00:29:18.399 --> 00:29:26.919
encontrar esta sección de objetivos que
nos permite identificar que lo que

00:29:24.320 --> 00:29:31.440
queremos es que ustedes como estudiantes
distingan las diferentes operaciones

00:29:28.519 --> 00:29:37.720
mentales y los hábitos frecuentes que
tiene un pensador sistémico y que

00:29:33.880 --> 00:29:42.159
realiza al utilizar esto de
del paradigma sistémico, de muos

00:29:39.679 --> 00:29:45.960
mentales sistémicos, diferenciándolos
obviamente de otra forma de pensamiento

00:29:44.080 --> 00:29:50.919
y obviamente de actuación que que están
relacionadas a eso. Eh, y aplicándolas a

00:29:49.200 --> 00:29:54.760
esas acciones que decía antes, la
moderación de sistemas, la resolución de

00:29:52.960 --> 00:30:00.000
problemas, la toma de decisiones en
ambientes complejos.

00:29:58.080 --> 00:30:06.240
En forma específica
le decimos según estos

00:30:04.159 --> 00:30:11.480
estos cinco seis objetivos que tenemos
por acá. Esperamos que ustedes puedan

00:30:09.720 --> 00:30:16.240
reconocer y debatir sobre las diferentes
formas de pensamiento que existen en los

00:30:13.799 --> 00:30:20.720
seres humanos, que puedan distinguir
cómo funcionan los modos mentales, las

00:30:18.480 --> 00:30:27.799
operaciones mentales que vamos a ir
abotando en el curso y cómo estos dan

00:30:24.600 --> 00:30:31.240
origen al pensamiento sistémico.
La idea también en el segundo objetivo

00:30:29.559 --> 00:30:36.159
es desarrollar
el pensamiento sistémico en cada uno de

00:30:33.799 --> 00:30:40.279
ustedes a partir de la aplicación de
esas superaciones básicas abstractas del

00:30:38.120 --> 00:30:44.720
pensamiento sistémico que vamos a ir
distinguiendo y vamos a ir enunciando y

00:30:42.080 --> 00:30:49.440
describiendo en el curso, eh, sabiendo
distinguirlas de cualquieras otras

00:30:46.240 --> 00:30:53.720
operaciones mentales que aplicamos
para poder darle prioridad a usar esas

00:30:51.760 --> 00:30:58.480
operaciones mentales y así construir sus
módulos mentales sistémicos.

00:30:56.760 --> 00:31:02.399
A través de eso, entonces van a lograr
ese tercer objetivo, que es aprender a

00:31:00.240 --> 00:31:10.240
modelar estructuras simples y complejas
de los sistemas. Vamos a ver que eh

00:31:05.760 --> 00:31:14.559
muchos sistemas que no,
vamos a decir que que no tienen una alta

00:31:12.279 --> 00:31:19.600
complejidad, que son de una complejidad
baja, que a lo largo del tiempo se han

00:31:16.960 --> 00:31:27.320
podido estudiar con otras formas de
pensar, con otros enfoques de estudio,

00:31:23.080 --> 00:31:32.799
eh siguen siendo eh posible de estudiar
a partir del pensamiento sistémico, nada

00:31:29.159 --> 00:31:38.159
más que veremos que eh pues son formas
con estructuras simples que pues pueden

00:31:35.840 --> 00:31:44.120
igual concebirse y comprenderse desde
otras perspectivas y donde se empieza a

00:31:41.399 --> 00:31:49.360
ver que la perspectiva sistémica, el
pensamiento sistémico es vital y es

00:31:46.720 --> 00:31:53.919
esencial es cuando ya empezamos a
abordar las estructuras más complejas de

00:31:51.919 --> 00:31:57.679
los sistemas. Por eso es de que en la
unidad tres del curso vamos a ir viendo

00:31:56.240 --> 00:32:03.600
esa diferenciación porque en la unidad
dos pues nos quedaremos hasta cierto

00:31:59.760 --> 00:32:07.919
punto en una visión eh de sistemas que
presentan complejidad, pero que quizás

00:32:06.080 --> 00:32:14.120
la complejidad no se aprecie tanto como
lo vamos a ver en el eh en la apartado

00:32:10.639 --> 00:32:14.120
de la unidad tres.

00:32:14.279 --> 00:32:21.919
Por eso vamos decios a a modelar
sistemas con gráficas, con eh

00:32:19.200 --> 00:32:26.039
herramientas de simulación
y vamos a ver que todo lo que son las

00:32:24.039 --> 00:32:31.320
teorías
vienen asociadas a los modelos

00:32:29.080 --> 00:32:38.559
que vienen relacionadas con nuestra
forma de comprender

00:32:34.720 --> 00:32:43.159
esos sistemas reales,
que es básicamente sobre lo que nosotros

00:32:40.440 --> 00:32:47.799
hablamos en las teorías, que realmente
Nosotros como seres humanos, igual que

00:32:45.639 --> 00:32:52.799
hacen los científicos, creamos nuestras
propias teorías. Como los científicos

00:32:50.440 --> 00:32:58.919
crean sus teorías a partir de la
observación de las realidades que

00:32:55.080 --> 00:33:03.600
modelan, a partir de modelos que sirven
de representación para poder distinguir

00:33:01.880 --> 00:33:07.880
los aspectos más importantes y
relevantes de esa realidad y desarrollan

00:33:06.200 --> 00:33:13.200
toda una explicación y una
conceptualización de esa realidad

00:33:11.200 --> 00:33:16.880
representada.
creando lo que llamamos una teoría. Es

00:33:15.200 --> 00:33:20.960
una teoría del sistema. Decíamos, es una
aplicación de los mismos modelos

00:33:18.880 --> 00:33:24.480
mentales sistémicos y cualquiera de
ustedes puede desarrollar y va a darse

00:33:22.559 --> 00:33:27.880
cuenta que son creadores de teorías.
Todos somos creadores de teorías en

00:33:26.639 --> 00:33:31.600
donde tenemos solo tenemos que
distinguir

00:33:30.120 --> 00:33:37.480
la naturaleza de la teoría que estamos
creando. Es una teoría realmente eh

00:33:35.039 --> 00:33:43.399
general, sistémica.
Eh, o si es una teoría incompleta o una

00:33:40.279 --> 00:33:47.600
teoría eh bajo supuestos que no están
comprobados, que la mayoría de veces

00:33:45.200 --> 00:33:53.200
tenemos ese problema que vamos a
discutir en el curso, que un pensador

00:33:49.880 --> 00:33:59.559
sistémico lo sabe identificar, sabe
reconocer que sus teorías pueden tender

00:33:56.039 --> 00:34:05.440
a ser equivocadas o no correctas o no
precisas. Y por eso es que existe una

00:34:02.120 --> 00:34:13.599
apertura del pensamiento
sistémico a validar y a

00:34:09.599 --> 00:34:18.720
ampliar o completar posibles teorías
incompletas.

00:34:16.000 --> 00:34:25.119
Por eso
a los objetivos que buscamos. Entonces,

00:34:20.839 --> 00:34:25.119
el punto cuatro aquí

00:34:25.599 --> 00:34:32.760
eh punto cinco, el objetivo cinco nos
habla de la habilidad que ustedes tengan

00:34:30.079 --> 00:34:36.960
de realizar modelos de sistemas de baja
o moderada complejidad utilizando los

00:34:35.200 --> 00:34:41.760
modelos, las herramientas de modelaje,
las mapas de CRP, los ciclos diagramas

00:34:40.200 --> 00:34:46.520
de ciclos causales, los diagramas de
flux y niveles que antes les comentaba.

00:34:44.200 --> 00:34:50.800
Y el sexto objetivo es que ustedes
puedan realizar los modelos de

00:34:48.720 --> 00:34:56.280
simulación que les indicaba en ambientes
como Benzin. Bening es un lenguaje de

00:34:53.720 --> 00:35:03.839
programación, de simulación, pero es un
lenguaje eh visual, un lenguaje

00:34:59.760 --> 00:35:08.079
matemático eh que es muy fácil de de
aprender y de utilizar, que vamos a ver

00:35:06.480 --> 00:35:13.200
aquí
en la última del curso.

00:35:11.720 --> 00:35:16.200
Esta es una introducción general de lo
que vamos a abordar. Ya en un momento

00:35:15.000 --> 00:35:21.560
vamos a ver los contenidos más
específicos por unidad. ¿Alguna duda

00:35:18.400 --> 00:35:27.560
sobre esta visión general de lo que
vamos a abarcar en el curso? ¿Alguna

00:35:23.079 --> 00:35:27.560
inquietud? ¿Algo que quieran comentar?

00:35:29.640 --> 00:35:36.440
Muy bien, veo varias manos levantadas
ahí. Supongo que estamos en sintonía.

00:35:39.280 --> 00:35:46.400
Excelente.
Todo está claro como dice Josué aquí en

00:35:43.119 --> 00:35:52.000
el chat. Entonces, antes de de empezar a
a ver el contenido completo del curso,

00:35:48.880 --> 00:35:55.760
vamos a hablar eh sobre la metodología
de trabajo.

00:35:53.720 --> 00:36:01.160
Eh, saben que este curso consta de
cuatro unidades. En cada una de estas

00:35:58.160 --> 00:36:04.839
unidades vamos a ir cubriendo eh los
contenidos que ya vamos a ver ahora aquí

00:36:03.319 --> 00:36:10.800
adelante.
Yo les voy a ir facilitando

00:36:07.839 --> 00:36:15.520
materiales a través de Weedi, donde ya
hay disponibles lecturas, vos, algunas

00:36:13.520 --> 00:36:21.839
referencias en internet, ustedes pueden
acceder para ir abordando los diferentes

00:36:19.040 --> 00:36:29.359
temas de cada unidad.
Yo voy también eh eh

00:36:25.839 --> 00:36:36.400
suponiendo que ustedes
en que tenga que recordando van a ir eh

00:36:33.720 --> 00:36:42.000
bajando, accediendo a estos materiales
en Wi, leyéndolos, viendo los videos,

00:36:39.560 --> 00:36:48.240
haciendo exploración de los contenidos
que ahí están y pues haciendo un

00:36:45.640 --> 00:36:53.480
aprendizaje de lo que es toda esta
temática a través de estos materiales

00:36:50.160 --> 00:36:58.240
publicados. en OB.
Eh, para ir ampliando esos materiales o

00:36:56.319 --> 00:37:04.240
para ir aclarando algunas dudas que
puedan surgir en las clases virtuales a

00:37:01.520 --> 00:37:09.520
través de esta plataforma de Meet, eh
vamos a ir eh sintetizando algunos de

00:37:07.599 --> 00:37:15.880
los conceptos más relevantes e
importantes de cada unidad.

00:37:12.480 --> 00:37:22.760
En esas sesiones de MIT como esta,
ustedes tienen la oportunidad de ir

00:37:18.240 --> 00:37:27.520
consultando o ir ampliando lo que pueden
encontrar en estas lecturas, en esos

00:37:24.960 --> 00:37:31.720
videos, si es que algún tema, algún
aspecto que ahí se ha expresado no está

00:37:29.720 --> 00:37:37.319
muy claro, para que yo pueda
ejemplificarles o darles más información

00:37:34.400 --> 00:37:42.920
o más ejemplos que puedan ayudarles a
tener claro toda esta temática de las

00:37:40.560 --> 00:37:48.200
cuatro unidades del curso.
Eh, para motivarlos a participar les voy

00:37:45.119 --> 00:37:54.079
a ir eh dejando en las diferentes
semanas del semestre eh lo que denomino

00:37:51.119 --> 00:38:01.160
actividades de aprendizaje virtual eh
que incentivan su participación activa

00:37:57.520 --> 00:38:05.280
en el curso. Eh, bueno, ustedes ya eh de
cajón por esto que que está aquí

00:38:02.839 --> 00:38:10.599
descrito, tienen que acceder a los
materiales en Wedy y estudiarlos. Sin

00:38:08.599 --> 00:38:14.359
embargo, puede ser que les vaya dejando
algunas lecturas en particular de esos

00:38:12.520 --> 00:38:18.640
materiales para hacer alguna
comprobación de lectura en el día de

00:38:15.839 --> 00:38:23.000
clase o dejarles alguna investigación
sobre algún tema, algún concepto en

00:38:20.400 --> 00:38:26.599
particular que vamos a ir desarrollando
en los siguientes días del curso y

00:38:25.280 --> 00:38:31.520
ustedes lo pueden encontrar en esos
mismos materiales o buscando en internet

00:38:29.000 --> 00:38:37.000
de otras fuentes. Y a través de esa
síntesis que ustedes puedan hacer, pues

00:38:33.560 --> 00:38:41.800
se van involucrando en esas temáticas y
vamos usando ese ese aprendizaje que

00:38:39.880 --> 00:38:49.359
ustedes vayan haciendo para poder ir
compartiendo en las clases eh los

00:38:44.680 --> 00:38:53.119
conceptos, los ejemplos que puedan ir eh
realizando a través de estas prácticas,

00:38:51.000 --> 00:38:59.240
de estas tareas, de estos ejercicios que
yo les voy a ir indicando.

00:38:54.920 --> 00:39:04.319
cortas, eh investigaciones cortas, eh
diferentes dinámicas que van a tener que

00:39:01.880 --> 00:39:07.319
estar realizando cada semana.
Eso es a lo que yo le llamo

00:39:05.599 --> 00:39:11.520
participación activa del curso de cada
uno de ustedes. Hay una sección edi que

00:39:09.200 --> 00:39:18.240
se llama así, participación activa, en
donde van a ir estando las entradas, las

00:39:15.720 --> 00:39:23.280
opciones para ir dejando por parte de
ustedes la entrega de sus tareas, de sus

00:39:21.119 --> 00:39:27.520
ejercicios, de sus investigaciones, la
realización de sus exámenes cortos,

00:39:25.200 --> 00:39:31.640
todas esas actividades que van a
demostrar el involucramiento de cada uno

00:39:29.520 --> 00:39:34.920
de ustedes en el desarrollo de estas de
estos contenidos.

00:39:35.720 --> 00:39:44.720
las evaluaciones parciales del curso,
que son eh la forma

00:39:42.200 --> 00:39:49.240
eh
que más puntaje les va a dar, la

00:39:47.800 --> 00:39:55.119
actividad aprendizaje, que más puntaje
les va a dar para su eh recopilación de

00:39:52.839 --> 00:39:58.680
de zona y de aprobación de programación
del curso.

00:39:57.200 --> 00:40:03.960
Vamos a estar realizando, como les
decía, según las indicaciones de la

00:40:01.000 --> 00:40:09.480
facultad en forma presencial
en las instalaciones de la facultad. Así

00:40:06.440 --> 00:40:14.480
que en las fechas que van a ver aquí un
momento que tenemos en la programación,

00:40:11.880 --> 00:40:19.760
eh yo les voy a estar informando cuál
será el salón donde nos juntemos. Eh eh

00:40:18.079 --> 00:40:23.880
los días vamos a tratar de cumplir con
lo que establece este plan que vamos a

00:40:21.599 --> 00:40:27.040
ver en un momento, eh, así que tomólo
muy en cuenta y si hay algún cambio,

00:40:25.400 --> 00:40:30.920
pues yo les avisaré.
de acuerdo a las actividades que que se

00:40:28.839 --> 00:40:35.359
van presentando,
pero sí será

00:40:33.200 --> 00:40:42.960
presencial y por eso tenemos una
moderidad semipresencial, presencial las

00:40:37.200 --> 00:40:42.960
evaluaciones y virtual las clases.

00:40:44.119 --> 00:40:50.520
Aquí tenemos el detalle de lo que
conforma los 100 puntos de promoción del

00:40:48.119 --> 00:40:59.119
curso.
tres evaluaciones de 17 16 puntos para

00:40:54.680 --> 00:41:03.720
sumar 50% de la nota.
La parte práctica de participación

00:41:01.119 --> 00:41:07.240
activa en donde Ener nos va a estar
ayudando a revisar, calificar y

00:41:05.560 --> 00:41:12.240
retroalimentarles a ustedes sobre lo
realizado.

00:41:09.160 --> 00:41:17.480
tiene dos secciones, una primera que es
las tareas, las los ejercicios, los

00:41:15.079 --> 00:41:24.240
exámenes cortos, la asistencia,
etcétera, que va a tener 15% de la nota

00:41:21.480 --> 00:41:29.839
y otra parte del 10% que va a estar
distribuido especialmente cuando

00:41:26.440 --> 00:41:33.520
lleguemos a hacer eh cerca de la última
unidad del curso los modelos de

00:41:31.760 --> 00:41:37.920
simulación para que ustedes puedan
trabajar en los diferentes modelos que

00:41:36.240 --> 00:41:42.079
no van a ser muchos, pero que son
importantes. dos, tres o cuatro modelos

00:41:39.720 --> 00:41:49.280
que ustedes hagan como ejercicios para
practicar toda esta última parte del

00:41:45.560 --> 00:41:54.640
curso. Eso va a tener un valor de 10 eh
puntos de la zona. Eh, dado que el

00:41:52.839 --> 00:42:00.800
esfuerzo por trabajar esos modelos pues
es significativo eh y buscamos

00:41:58.520 --> 00:42:06.720
ponderarlo adecuadamente también para
que todo esto de las evaluaciones y

00:42:04.280 --> 00:42:11.560
participación activa nos sume los 75
puntos de la zona del curso para que

00:42:09.800 --> 00:42:15.359
apeste nada más los 25 puntos de la
evaluación final

00:42:13.680 --> 00:42:20.680
ha por el mes de noviembre cuando
estemos ya en las fechas de de exámenes

00:42:18.359 --> 00:42:20.680
finales.

00:42:22.400 --> 00:42:28.480
Aquí tienen más detalles sobre cada uno
de estos rubros.

00:42:26.119 --> 00:42:33.839
Tomen muy en cuenta que las actividades
de participación activa

00:42:30.880 --> 00:42:38.920
tienen como objetivo el que a lo largo
de de las semanas ustedes vayan

00:42:36.720 --> 00:42:43.960
desarrollando el contenido de cada
unidad, eh poniendo en práctica o

00:42:41.520 --> 00:42:48.599
resolviendo dudas sobre ese contenido o
ampliando este contenido. Así que tiene

00:42:46.559 --> 00:42:54.359
su utilidad en cada momento en que los
programamos, en las fechas y días en que

00:42:51.280 --> 00:42:58.520
vamos a dejar esas actividades.
Por eso

00:42:57.119 --> 00:43:04.160
es muy importante que ustedes estén
activos viendo que se deja cada día de

00:43:00.839 --> 00:43:09.839
clase. Este es un curso
sincrónico, que los horarios de clase de

00:43:07.839 --> 00:43:15.960
jueves y sábado pues deben de estar
atentos a lo que cubrimos y a lo que

00:43:11.760 --> 00:43:20.400
dejamos para que puedan ir participando
eh acorde a lo que vayamos programando.

00:43:20.839 --> 00:43:30.160
No pensamos en que se haya se hagan
reposiciones de esas actividades porque

00:43:26.640 --> 00:43:35.280
su objetivo es justamente que confor lo
van haciendo ustedes van aprendiendo.

00:43:32.040 --> 00:43:39.960
Entonces, eh una vez lleguemos a al
final de cada unidad y y nos toque cada

00:43:37.880 --> 00:43:44.680
evaluación, pues todas esas tareas, esos
ejercicios han servido para que ustedes

00:43:41.880 --> 00:43:50.920
en esa evaluación parcial pues puedan
expresar de mejor manera su conocimiento

00:43:47.680 --> 00:43:59.000
y o tengan la mejor nota posible.
De lo que sí haremos posición

00:43:54.520 --> 00:44:03.920
será de algún examen parcial. Si eh
perdón, aquí tengo una mala anotación.

00:44:01.640 --> 00:44:07.240
Voy a corregirla porque aquí dice que no
hay reposición, pero sí lo va a haber

00:44:05.319 --> 00:44:10.480
porque este es un semestre. Voy a
corregir esa parte, pero sí va a haber

00:44:09.079 --> 00:44:18.079
reposiciones. Solamente que esas
reposiciones eh pues se darán solamente

00:44:14.200 --> 00:44:22.520
en casos muy eh muy extremos que ustedes
no hayan podido participar en alguna de

00:44:19.960 --> 00:44:26.480
las tres evaluaciones parciales del
curso.

00:44:24.359 --> 00:44:31.520
Por eso ahí ahorita más adelante van a
ver que aparece una fecha de evaluación

00:44:29.200 --> 00:44:37.760
de reposición al final del semestre. que
es donde se repondrá alguna de las tres

00:44:34.240 --> 00:44:37.760
evaluaciones parciales

00:44:39.920 --> 00:44:47.359
para que sepan el procedimiento, pero
básicamente será que ustedes soliciten a

00:44:45.000 --> 00:44:52.440
través de un correo electrónico a mi
persona el eh la solicitud del examen de

00:44:50.559 --> 00:44:56.119
reposición cuando falten lo más pronto
posible después de la evaluación a la

00:44:53.960 --> 00:45:00.800
que faltaron con la justificación de la
causa de la falta. Eh, si hubiera dudas

00:44:58.880 --> 00:45:09.880
en este programa de curso aparece aquí
arriba como quizá lo vieron no aquí

00:45:06.599 --> 00:45:13.760
está perdido. No, no está aquí. Se lo
voy a agregar. El correo electrónico en

00:45:12.160 --> 00:45:17.359
el cual me pueden escribir, pero en Wedy
sí aparece.

00:45:15.240 --> 00:45:20.400
está mi correo electrónico ahí en la
sección de información del curso. Ya se

00:45:19.119 --> 00:45:25.960
lo voy a agregar aquí en el programa y
se les actualiza eh para que ustedes

00:45:23.000 --> 00:45:30.920
tengan el medio de comunicación conmigo
y medio solicitar su posición.

00:45:34.319 --> 00:45:41.079
Eh, por ahí respondiendo la pregunta
Jonathan en el chat, eh hay una

00:45:38.760 --> 00:45:46.079
programación ya de fechas acá, se lo voy
a mostrar. Eh, sin embargo, eh, no

00:45:44.319 --> 00:45:51.520
necesariamente todas son sábados.
Ahorita vamos a ver eh vamos a ver aquí

00:45:49.119 --> 00:45:56.400
tenemos el contenido más detallado por
unidad. Eso mismo aparece en Wedy en

00:45:54.760 --> 00:46:00.599
diferentes en cuatro secciones
diferentes numeradas de la uno a la

00:45:58.040 --> 00:46:05.280
cuatro eh con el contenido de temas que
vamos a abordar, por ejemplo, aquí en la

00:46:02.640 --> 00:46:09.640
unidad uno relacionado con los módulos
mentales o paradigmas sistémicos o

00:46:08.079 --> 00:46:15.960
sistemas abstractos, perdón, o
paradigmas de paradigmas. básicamente

00:46:12.880 --> 00:46:21.880
que sería los sistemas diseñados. Eh,
aquí hay ocho puntos de la temática que

00:46:18.720 --> 00:46:26.960
está ahí en los materiales de W que
vamos a buscar cubrir desde hoy hasta el

00:46:24.480 --> 00:46:30.599
próximo 30 de julio.
esta planificación que está aquí a la

00:46:28.440 --> 00:46:37.480
derecha, ustedes utilicen la referencia
para eh saber en qué fechas ustedes

00:46:34.280 --> 00:46:41.680
tienen que cubrir esos materiales de y
también en qué fecha tendrán las

00:46:40.000 --> 00:46:46.839
evaluaciones, como por ejemplo aquí en
la unidad dos donde empezamos a hacer la

00:46:44.359 --> 00:46:52.680
primera evaluación del curso.
Esta así idealmente sería el sábado 15

00:46:51.000 --> 00:46:57.480
de agosto, de acuerdo a como nos quedan
las fechas de las actividades del

00:46:54.800 --> 00:47:01.480
semestre. Eh, sin embargo, aquí me queda
la duda de si ese día en particular

00:46:59.359 --> 00:47:06.359
habrá o no habrá feriado por ser feriado
un local. Eh, sin embargo, veo en la

00:47:04.000 --> 00:47:12.280
programación del semestre de la facultad
que el feriado está programado para el

00:47:08.800 --> 00:47:17.960
14 de agosto. Así que si se mantiene de
esa manera, entonces sí haremos el

00:47:14.839 --> 00:47:23.680
examen primer parcial el sábado 15 de
agosto, si el 15 hay actividad, si

00:47:21.760 --> 00:47:28.440
hubiera algún cambio ahí, eh, pues
entonces esa fecha la tendremos que

00:47:25.800 --> 00:47:32.800
cambiar, ya sea para el jueves anterior
o para la semana siguiente, pero eso lo

00:47:30.480 --> 00:47:37.400
hablaremos cuando estemos por ahí cerca
de esa semana, dado que ahorita eh no

00:47:35.880 --> 00:47:42.760
tengo la información precisa y en el
programa o mejor dicho en la en en el

00:47:41.119 --> 00:47:47.720
calendario de actividad del semestre
aparece como que si fuese el 15 de

00:47:45.240 --> 00:47:51.960
agosto del último día para realizar la
primera evaluación parcial del curso.

00:47:50.720 --> 00:47:55.480
Esa primera evaluación parcial del curso
cubrirá tanto la unidad uno del curso

00:47:53.640 --> 00:47:59.319
sobre los sistemas abstractos diseñados
que vamos a empezar hoy como la unidad

00:47:57.400 --> 00:48:03.480
dos sobre la teoría general de sistemas.
Aquí ven eh nueve puntos de esta teoría

00:48:01.880 --> 00:48:08.200
que están asociados a los diferentes
conceptos eh más relevantes de la teoría

00:48:06.319 --> 00:48:13.400
de sistemas que vamos a abordar y a
desarrollar en esta unidad desde 1 al 13

00:48:10.559 --> 00:48:17.839
de agosto eh previo a esa primera
versión parcial.

00:48:15.680 --> 00:48:24.599
Luego tenemos por acá la tercera unidad
de curso sobre el pensamiento sistémico

00:48:20.200 --> 00:48:29.559
complejo, donde vamos a ver ya los mapas
sistémicos como herramientas de

00:48:26.119 --> 00:48:34.240
modelación y vamos a ver las estructuras
eh de retroalimentación como estructuras

00:48:32.599 --> 00:48:38.319
representativas de la complejidad de los
sistemas. Eh, vamos a trabajar con la

00:48:36.400 --> 00:48:43.760
modelación dinámica de sistemas
complejos, eh los patrones de

00:48:40.520 --> 00:48:47.800
comportamiento de estos y eh a lo largo
de cada unidad hemos dicho que vamos a

00:48:45.599 --> 00:48:53.359
estar abordando los diferentes hábitos
relacionados con cada temática, esos

00:48:50.680 --> 00:49:00.400
hábitos eh los vamos a empezar a ver
desde el inicio de de en la parte dos de

00:48:58.079 --> 00:49:05.359
la unidad dos del curso, introducción de
los hábitos de empezado sistémico.

00:49:03.559 --> 00:49:09.720
del 20 de agosto al 12 de septiembre
estimamos trabajar lo de la unidad 3es y

00:49:07.960 --> 00:49:14.559
realizar una segunda evaluación. Esta sí
está programada el jueves 17.

00:49:13.200 --> 00:49:20.040
Okay, vamos a ver cómo nos va con la
evaluación del

00:49:16.960 --> 00:49:27.040
de agosto, el primer examen que tenemos
que correr pues también tal vez cogemos

00:49:21.920 --> 00:49:30.280
esta un día, pero eh no necesariamente
repito nuevamente respondiendo a

00:49:28.280 --> 00:49:37.000
Jonathan, las oraciones tendrían que ser
sábado, eh porque como repito estamos

00:49:34.680 --> 00:49:41.760
asumiendo que ustedes tienen la
disponibilidad de estar presentes en

00:49:39.480 --> 00:49:47.400
esta clase y participar en esta clase en
forma sincrónica los días jueves y

00:49:44.760 --> 00:49:53.839
sábado. Por eso es de que igual las
actividades de participación activa

00:49:51.119 --> 00:50:00.480
eh pueden ser jueves o sábado, eso no va
hay restricción, tiene que estar dentro

00:49:56.000 --> 00:50:05.720
del espacio de lo que es las clases
programadas del semestre, en este caso

00:50:03.280 --> 00:50:11.240
jueves y sábado. En este horario, como
hemos dicho,

00:50:08.960 --> 00:50:15.960
la temática de modelación y simulación
eh dijimos que la dejábamos en la última

00:50:14.280 --> 00:50:21.359
unidad. También va a estar asociado a lo
que es la toma de decisiones sistémicas

00:50:18.280 --> 00:50:26.799
eh que vamos a ver eh a través de estos
siete puntos que están acá. Vamos a esta

00:50:25.440 --> 00:50:31.400
unidad básicamente es una ampliación de
la unidad tres en donde vamos a ver

00:50:29.359 --> 00:50:36.559
estructuras de arquetipos sistémicos más
complejas. Vamos a estudiar algunos

00:50:34.559 --> 00:50:42.280
otros hábitos sistémicos que están
asociados a la modelación eh del y la

00:50:39.960 --> 00:50:47.200
modación más compleja y la dinámica de
simulación de los sistemas. Eh, y por

00:50:45.040 --> 00:50:52.440
eso vamos a usar Benín como herramienta
de introducción a esa temática. Eh, y

00:50:50.240 --> 00:50:56.920
vamos a ver en los últimos hábitos de un
pensado sistémico de cómo toma

00:50:54.640 --> 00:51:03.079
decisiones, de cómo enfrenta el
desarrollo de objetivos que tiene que eh

00:51:00.240 --> 00:51:09.079
lograr para algún proyecto, para algún
algún resultado que que quiere alcanzar.

00:51:06.400 --> 00:51:15.400
Todo ello va a cubrir del 9 del perdón,
del 19

00:51:10.839 --> 00:51:19.440
al 19 de septiembre 17 de octubre.
Hay una tercera evaluación el jueves 22

00:51:17.400 --> 00:51:24.480
de octubre.
la programación como la tenemos ahorita

00:51:22.480 --> 00:51:28.960
en las fechas
del semestre. Eh, por ahí hay una semana

00:51:26.880 --> 00:51:33.240
de congresos entre el 20 de septiembre y
2 de octubre en donde posiblemente más

00:51:31.240 --> 00:51:38.079
seguro que no tengamos actividad docente
que ustedes van a estar en estas

00:51:34.559 --> 00:51:41.680
actividad del congreso estudiantil.
Eh,

00:51:39.799 --> 00:51:46.359
por lo cual son menos días que tenemos
en este lapso de tiempo, pero creo que

00:51:44.240 --> 00:51:52.480
sí es suficiente para cubrir esta
temática.

00:51:48.079 --> 00:51:56.640
En final del semestre, decíamos el 29 de
octubre, porque el semestre acabaría el

00:51:54.319 --> 00:52:01.119
30 de octubre, según el calendario del
semestre, tendremos la varación de

00:51:58.760 --> 00:52:04.960
reposición de parcial cuando haya
necesidad de hacerla, solo para los

00:52:02.480 --> 00:52:09.440
estudiantes que la soliciten y si
hubiera estudiantes

00:52:06.880 --> 00:52:12.520
con interés de realizarla.
Y el examen final que será en el mes de

00:52:11.200 --> 00:52:15.520
noviembre según el calendario de la
facultad.

00:52:16.000 --> 00:52:23.480
Esta es la dinámica de trabajo que
esperamos ustedes vayan desarrollando.

00:52:21.000 --> 00:52:29.000
La bibliografía que está aquí es parte
de los materiales que yo les publico en

00:52:25.280 --> 00:52:33.599
Wedy que tienen a disposición ahí en en
esa plataforma. Eh, si pueden conseguir

00:52:31.520 --> 00:52:39.040
los textos completos o las referencias
que están, excelente. Es podrán tener

00:52:37.359 --> 00:52:44.839
acceso a todos los materiales. Si no lo
consiguen, pues en Wi hay extractos,

00:52:42.319 --> 00:52:50.520
copias de las secciones que son más
importantes y que vamos a estar

00:52:46.599 --> 00:52:50.520
desarrollando en este curso.

00:52:50.680 --> 00:53:01.640
¿Alguna pregunta adicional,
algún comentario sobre lo que es esta

00:52:57.880 --> 00:53:01.640
presentación del programa de curso?

00:53:03.319 --> 00:53:09.440
Muy bien. Comentan si todo está bien
comprendido. Estamos en sintonía.

00:53:10.920 --> 00:53:14.119
Muy bien,

00:53:16.440 --> 00:53:24.920
como les dije, todo esto está en Wi, así
que eh solo voy a hacer los ajustes que

00:53:22.160 --> 00:53:29.839
les comenté y
eh ustedes

00:53:27.040 --> 00:53:34.000
deberían de tener acceso
a esta plataforma de Wedy que ahorita la

00:53:31.640 --> 00:53:39.000
voy a presentar aquí.
Vamos a ver.

00:53:36.799 --> 00:53:42.440
Sí, aquí más o menos como ustedes la
ven,

00:53:40.680 --> 00:53:46.720
en donde está la información general del
curso y están las secciones y todo lo

00:53:44.200 --> 00:53:52.240
que acabo de revisar está aquí en la
sección de información sobre el curso.

00:53:49.520 --> 00:53:58.079
Ahí está la descripción, la metodología,
la ponderación de la evaluación, la

00:53:54.400 --> 00:54:02.599
bibliografía. Ahí es donde les decía que
aparece mi correo electrónico para que

00:54:00.359 --> 00:54:07.599
durante el semestro puedan comunicarse
conmigo de esa manera. Y aparece también

00:54:05.720 --> 00:54:12.040
la versión PDF del programa que les voy
a actualizar ahí con esa aclaración de

00:54:09.400 --> 00:54:18.000
las evoluciones parciales
y pueden acceder a cada unidad del curso

00:54:15.079 --> 00:54:21.960
a través de estas cuatro secciones 1, 2,
3 y cuán

00:54:19.960 --> 00:54:30.799
aparece la planificación que acabamos de
ver y aparecen los materiales, videos,

00:54:26.400 --> 00:54:38.200
lecturas, eh referencias de internet que
ya hemos ido integrando.

00:54:34.839 --> 00:54:46.160
en diferentes semestres previos y ahora
se los ya eh integro en estos enlaces

00:54:42.960 --> 00:54:49.160
para que ustedes puedan irlos abordando.
Cada unidad tiene sus propios

00:54:47.480 --> 00:54:54.119
materiales, así que esos son los
materiales que ustedes deberían de ir

00:54:52.160 --> 00:55:00.040
estudiando durante el semestre, ¿verdad?
Aquí yo en claser no cubro ni el detalle

00:54:57.920 --> 00:55:03.599
de todos estos lecturas, videos y demás.
en algunas utilizar algunos de sus

00:55:01.640 --> 00:55:07.720
videos como parte de la dinámica de
estudio, en otras pues algunos segmentos

00:55:05.960 --> 00:55:12.240
de sus materiales. Eso sí, todo lo que
yo voy a presentarles en las láminas o

00:55:10.640 --> 00:55:16.240
imágenes que les voy a mostrar aquí en
clase, pues son extraídos en la mayoría

00:55:14.440 --> 00:55:22.960
todo ello, de estas mismas lecturas o
videos eh que quizás pueda contar con

00:55:19.480 --> 00:55:28.000
algunos otros eh que yo creo que tenga
de otras referencias, pero eh todo está

00:55:25.799 --> 00:55:31.839
eh basado principalmente en lo que se
cubren estos materiales. Así que ahí

00:55:29.960 --> 00:55:36.599
tienen las cuatro unidades, tiene la
sección de presentaciones que aquí les

00:55:34.079 --> 00:55:40.359
voy a ir exponiendo al final de cada
unidad

00:55:38.480 --> 00:55:45.160
imágenes que yo uso, las láminas que yo
uso en clase, si les puede servir un

00:55:42.520 --> 00:55:48.839
poco como síntesis de estudio. Eh, igual
tienen por acá las grabaciones de

00:55:46.640 --> 00:55:53.160
clases. Aquí les voy a ir poniendo los
enlaces a cada grabación de día de

00:55:50.520 --> 00:55:57.319
clase, aunque ustedes, imagino reciben
algún correo con esa grabación después

00:55:55.280 --> 00:56:01.319
de cada clase. También lo pueden hacer
desde ahí. Eh, aquí está la sección de

00:55:59.280 --> 00:56:06.400
cuarticipación activa donde estaremos
agregando los enlaces de tareas,

00:56:04.240 --> 00:56:10.920
ejercicios, exámenes cortos y demás que
vamos haciendo y un espacio para foros y

00:56:08.839 --> 00:56:16.440
encuestas que durante el semestre puede
ser necesario realizar.

00:56:13.720 --> 00:56:22.559
Así que
espero por favor que puedan estar

00:56:19.200 --> 00:56:29.880
activos en este ambiente de
y presentes en todas estas

00:56:25.200 --> 00:56:29.880
clases los días jueves y sábado.

00:56:31.240 --> 00:56:34.440
Muy bien,

00:56:35.680 --> 00:56:41.839
finalizamos así la introducción del
curso

00:56:40.240 --> 00:56:47.799
y
voy a darles ahí unos minutos de receso,

00:56:44.760 --> 00:56:54.559
solo en lo que yo ubico la presentación
para empezar con algunos conceptos

00:56:49.760 --> 00:56:58.440
iniciales de la unidad uno del curso.
Den unos minutos

00:56:56.799 --> 00:57:03.960
y vamos a aprovechar el resto de este
periodo para empezar con la unidad 1

00:57:00.960 --> 00:57:03.960
versus.

01:00:13.280 --> 01:00:22.520
Muy bien,
empezamos entonces eh

01:00:18.799 --> 01:00:27.680
el contenido más a detalle de este curso
con lo que es la unidad uno del curso.

01:00:24.000 --> 01:00:31.799
En el programa anterior yo les mostraba
esta

01:00:29.559 --> 01:00:38.960
estas temáticas que son las que vamos a
abordar ahora en este mes.

01:00:36.720 --> 01:00:44.319
Hemos dicho que hablar del pensamiento
es hablar de un paradigma de un modelo

01:00:41.119 --> 01:00:48.640
mental. Así que lo importante para
empezar el curso será comprender de qué

01:00:47.160 --> 01:00:53.000
hablamos cuando hablamos de un paradigma
o un modo mental, ¿no? Cuáles son sus

01:00:50.400 --> 01:00:57.160
características, cuáles son los
comportamientos relacionados con estos

01:00:54.640 --> 01:01:02.200
modelos mentales, cuál es la dinámica de
estos modelos mentales. Realmente estos

01:00:59.640 --> 01:01:06.000
eh esos modelos mentales, esos
paradigmas son sistemas en sí, sistemas

01:01:04.400 --> 01:01:10.079
abstractos diseñados, le llama la teoría
de sistemas. Así que básicamente en esta

01:01:08.559 --> 01:01:13.400
unidad ya vamos a empezar con el
desarrollo de la teoría de sistemas,

01:01:11.240 --> 01:01:18.319
pero eh vamos a empezarla de una manera
indirecta aplicándola al eh a la

01:01:16.240 --> 01:01:21.079
dinámica, al comportamiento, al estudio
del comportamiento del sistemas

01:01:19.680 --> 01:01:27.280
abstractos diseñado, o sea, lo que
compone nuestras procesos abstractos

01:01:24.000 --> 01:01:33.000
mentales. Eh, para que nos facilite ese
estudio, vamos a ir abordando algunos

01:01:30.520 --> 01:01:38.799
modelos como el modelo de la escalera de
inferencias. Eh, por ahí vamos a ver el

01:01:35.079 --> 01:01:47.920
modelo de Eisenberg, de las perspectivas
sistémicas como eh analogías que nos van

01:01:43.920 --> 01:01:51.359
a servir para ir eh ejemplificando y
comprendiendo

01:01:49.480 --> 01:01:57.640
los conceptos, las ideas que están
asociadas a nuestras formas de pensar.

01:01:54.680 --> 01:02:03.039
Vamos a ver que los paradigmas son
representaciones de la realidad

01:02:00.599 --> 01:02:07.880
eh que nos sirven para interpretar esa
realidad.

01:02:04.480 --> 01:02:12.240
Vamos a ver cómo debiésemos de hacerlo
si pensáramos sistémicamente. Así que

01:02:10.400 --> 01:02:16.559
vamos a introducir el pensamiento
sistémico a través del paradigma de

01:02:14.559 --> 01:02:20.520
sistemas de los modelos mentales
sistémicos. Vamos a distinguir qué es un

01:02:19.000 --> 01:02:26.119
modelo mental sistémico, qué es un
modelo mental no sistémico para notar

01:02:23.279 --> 01:02:30.200
las diferencias, como nos dice el modelo
de SRP por ahí que vamos a ver más

01:02:27.799 --> 01:02:34.760
adelante, eh vamos a hacer las
distinciones correspondientes, vamos a

01:02:32.160 --> 01:02:38.400
reconocer las perspectivas básicas del
del pensamiento sistémico desde las

01:02:36.760 --> 01:02:43.079
diferentes eh clasificaciones de
perspectivas que que los modelos

01:02:41.000 --> 01:02:47.839
desarrollados por la teoría de sistema
nos permiten ya identificar.

01:02:45.520 --> 01:02:52.000
Eh, a través de ese proceso vamos a ir
identificando las operaciones mentales

01:02:49.640 --> 01:02:59.640
básicas del pensamiento,
eh tanto eh las que corresponden al

01:02:56.000 --> 01:03:04.319
pensamiento, vamos a decir, no sistémico
y las que generan el pensamiento

01:03:02.000 --> 01:03:11.799
sistémico.
Todo eso para que podamos ir teniendo

01:03:07.200 --> 01:03:16.039
una claridad de cómo funcionamos como
sistemas

01:03:13.599 --> 01:03:21.720
mentales que somos cada uno de nosotros
como seres humanos,

01:03:18.480 --> 01:03:28.200
particularmente a nivel de esa de esa
parte, de ese subsistema abstracto que

01:03:26.079 --> 01:03:33.160
es el que vamos a utilizar para
desarrollar todo el curso.

01:03:31.079 --> 01:03:38.039
Al final vamos a dar, les decía, una
introducción de los hábitos de un

01:03:35.839 --> 01:03:42.640
pensador sistémico, introducción al
modelo, aunque ya vamos a empezar a

01:03:40.599 --> 01:03:46.240
asociar algunos de esos hábitos a la
temática que vamos a cubrir en este

01:03:44.359 --> 01:03:52.920
curso.
Así que el concepto central el día de

01:03:48.200 --> 01:03:58.599
hoy es el concepto de paradigma o modelo
mental.

01:03:54.599 --> 01:04:01.599
Así que antes de avanzar, yo
preguntaría,

01:04:01.920 --> 01:04:08.039
¿qué saben ustedes sobre qué es un
modelo mental o un paradigma?

01:04:10.039 --> 01:04:21.319
Han les decía que creo que han ustedes
eh abordado este tema antes en el curso

01:04:17.799 --> 01:04:28.400
de lógica de sistemas
o algún curso de lógica general.

01:04:25.039 --> 01:04:32.720
Me confirman si saben o podrían definir
qué es un modelo mental o un paradigma.

01:04:39.359 --> 01:04:47.160
Un paradigma es un modelo, ¿no? O algo
así.

01:04:43.760 --> 01:04:50.680
Caín es un ¿Qué dijo?
Modelo.

01:04:48.680 --> 01:04:54.160
Modelo.
Modelo de qué?

01:04:54.480 --> 01:04:58.440
¿Qué busca modelar un paradigma?

01:04:58.880 --> 01:05:04.559
A ver si alguien puede contribuir aquí
con Katherine a definir

01:05:04.760 --> 01:05:09.680
de mejor manera ese modelo mental, ese
paradigma.

01:05:10.279 --> 01:05:19.480
Por aquí Roni en el chat nos dice
que es un patrón para que es actividad o

01:05:17.279 --> 01:05:24.839
disciplina.
Okay. Patrón o modelo, términos como

01:05:22.240 --> 01:05:32.279
equivalentes
sobre algo que puede ser una actividad,

01:05:29.079 --> 01:05:32.279
una disciplina.

01:05:32.319 --> 01:05:40.319
Como Malon por aquí nos está citando en
el chat

01:05:37.480 --> 01:05:43.920
sobre la realidad en general,
este concepto de realidad es muy amplio,

01:05:41.920 --> 01:05:47.319
¿verdad? Esa realidad puede ser, como
bien dice Ronnie, eh la actividad en la

01:05:45.920 --> 01:05:53.640
cual estoy involucrado ahorita. por
ejemplo, un modelo, un patrón de cómo

01:05:50.760 --> 01:06:00.319
aprendo, de cómo estudio, eh sobre un
curso, sobre el trabajo que hago o sobre

01:05:58.440 --> 01:06:06.119
la relación que yo tengo con mi familia
o con mis amigos o sobre

01:06:03.520 --> 01:06:10.359
algún deporte que practico.
definitivamente que hay alguna parte de

01:06:08.400 --> 01:06:15.520
esa realidad,
entendiendo concepto de realidad amplio

01:06:12.319 --> 01:06:22.680
para todo lo que hay en el universo,
en la cual interactúo y a través de

01:06:20.000 --> 01:06:28.920
mis procesos mentales
creo un modelo, un patrón

01:06:27.119 --> 01:06:34.760
y como bien por aquí nos reitera
Jonathan,

01:06:30.920 --> 01:06:39.559
es una forma de modelar
un sistema. Bueno, eso es lo que nos

01:06:37.440 --> 01:06:45.839
dice la teoría de sistemas, que
generalmente nosotros modelamos los

01:06:42.039 --> 01:06:49.960
sistemas y los modelamos a partir de
nuestros

01:06:47.640 --> 01:06:55.480
eh paradigmas o nuestros modelos
mentales. Es decir, esos paradigmas o

01:06:53.400 --> 01:06:59.359
modelos mentales son creaciones propias
de cada uno de nosotros como seres

01:06:57.760 --> 01:07:06.160
humanos
que usamos para modelar,

01:07:03.480 --> 01:07:11.520
si lo decimos en términos como llamarlo,
modelar la realidad,

01:07:08.480 --> 01:07:18.200
cualquiera que hasta sea, una actividad,
alguna disciplina que estoy estudiando,

01:07:14.079 --> 01:07:23.160
un tema que de mi interés, algún trabajo
que debo de cumplir,

01:07:20.640 --> 01:07:29.920
Lo modelo para comprenderlo primero a
través de la mente.

01:07:26.599 --> 01:07:36.400
Ahora, que eso que estoy modelando,
sea sistema o sea lo que sea que está en

01:07:34.319 --> 01:07:41.039
esa realidad,
eso depende del tipo de moderaje que yo

01:07:38.720 --> 01:07:46.079
hago. Ah, por eso le llamamos a esta a
esta representación abstracta modalo

01:07:42.760 --> 01:07:51.880
mental. Ah, que una persona crea una
representación mental de una realidad.

01:07:49.559 --> 01:07:56.240
cualquiera que esta sea,
nuevamente, ¿verdad? Puede ser una

01:07:53.319 --> 01:08:02.640
realidad, puede ser entender eh alguna
máquina, alguna tecnología, eh cómo

01:07:59.400 --> 01:08:08.000
funciona, comprender a otra persona. El
modelo ahí es sobre la otra persona o

01:08:04.559 --> 01:08:13.200
sobre la computadora que estoy buscando
aprender a utilizar o sobre el proceso

01:08:10.680 --> 01:08:17.679
de la empresa que estoy queriendo
aprender a realizar cuando empiezo a

01:08:15.279 --> 01:08:23.520
trabajar en una empresa.
Los contextos o los escenarios en donde

01:08:19.440 --> 01:08:28.120
podemos estar pueden ser muy diversos.
eh que es a lo que le llamamos realidad.

01:08:25.480 --> 01:08:33.120
Ah, esa realidad puede ser el trabajo,
el ambiente de estudio, el ambiente

01:08:29.920 --> 01:08:37.920
personal, cualquiera que sea. Esa
realidad está fuera de nosotros,

01:08:35.159 --> 01:08:43.719
digamos. Es una realidad externa.
A nosotros, digo como seres humanos,

01:08:40.359 --> 01:08:51.400
personas que somos, entes pensantes que
somos. Y en esa habilidad de pensamiento

01:08:47.960 --> 01:08:56.600
utilizamos esos modelos,
es decir, esos paradigmas

01:08:53.960 --> 01:09:01.839
como representaciones.
Vamos a ver, hay unaor ahí en el primer

01:09:00.319 --> 01:09:11.199
video que ustedes tienen en la primera
entrada de de Wedy para esta unidad, que

01:09:07.560 --> 01:09:11.199
nos explica

01:09:11.799 --> 01:09:21.000
cómo nacen los paradigmas. Aquí para
fines del curso y para fines de esta

01:09:15.759 --> 01:09:25.159
unidad vamos a usar el término
paradigma

01:09:23.319 --> 01:09:31.960
como equivalente
al término al concepto de modo mental

01:09:29.080 --> 01:09:35.799
o equivalente al concepto de sistema
abstracto diseñado,

01:09:34.440 --> 01:09:41.120
que son las diferentes formas en que
podemos utilizar para hacer referencia a

01:09:39.040 --> 01:09:45.679
esto
a esta parte de la realidad, abstracta

01:09:44.040 --> 01:09:49.120
con la cual vamos a empezar este curso
que tiene que ver con nuestro

01:09:46.920 --> 01:09:53.359
pensamiento.
A veces también se le llama sistema de

01:09:51.040 --> 01:09:57.560
creencias, como lo vamos a ver en
algunos materiales de lectura que está

01:09:54.960 --> 01:10:01.320
en wei,
ya sea sistemas de creencias, sistemas

01:09:59.360 --> 01:10:08.440
abstractos que diseñamos nosotros como
seres humanos, modelos que creamos como

01:10:05.000 --> 01:10:14.960
patrones que representan una realidad,
modelos mentales o paradigmas, que es el

01:10:11.880 --> 01:10:20.480
concepto que que nos dice ahí Joel
Barker, el autor del víes van a

01:10:17.000 --> 01:10:25.040
encontrar en Wedy que eh fue creado por
un científico para poder hacer

01:10:22.120 --> 01:10:31.440
referencia a todo eso que sobre lo que
pensamos referido a algo de la realidad.

01:10:29.880 --> 01:10:37.640
Eh,
para la teoría de sistemas,

01:10:34.679 --> 01:10:41.719
el paradigma de sistemas,
vamos a verlo desde perspectiva de la

01:10:39.440 --> 01:10:49.239
teoría sistemas un ejemplo.
El paradigma del sistema sería una forma

01:10:45.239 --> 01:10:55.120
de pensar, una teoría generalista
que busca abordar

01:10:52.760 --> 01:11:02.480
el estudio de la realidad del mundo, la
realidad del universo,

01:10:57.360 --> 01:11:07.520
eh con una visión unitaria o completa,
eh una visión integral,

01:11:05.679 --> 01:11:11.199
a veces denominada, como vamos a ver más
adelante, holística.

01:11:11.480 --> 01:11:22.920
global, es decir, buscar ver todo lo que
está involucrado con ese mundo, con esa

01:11:18.440 --> 01:11:27.400
con esa realidad externa nuestra por
completo, lo cual es un gran reto porque

01:11:24.920 --> 01:11:32.440
es altamente complejo, pero ese es el
objetivo del paradigma sistémico o del

01:11:29.880 --> 01:11:37.320
modelo mental sistémico, crear un modelo
eh o mejor dicho una teoría sobre la

01:11:34.640 --> 01:11:42.880
cual se puedan construir modelos que
puedan representar de la manera manera

01:11:40.040 --> 01:11:47.600
más completa, más entera, más unitaria
posible esas realidades con las cuales

01:11:45.400 --> 01:11:54.080
nosotros interactuamos,
cualquiera que sea, objetos de la

01:11:49.360 --> 01:12:02.480
realidad, eh que puedan dar fácilmente
su nombre, como computadoras, teléfonos,

01:11:56.960 --> 01:12:09.719
televisores, redes eh o sistemas eh o o
elementos de la naturaleza como eh

01:12:05.400 --> 01:12:14.560
bosques, como eh
países,

01:12:11.800 --> 01:12:18.719
continentes,
algunos simples, otros complejos.

01:12:17.520 --> 01:12:22.840
Todos esos conceptos que acabo de
mencionar, pues son solo ejemplos de

01:12:20.480 --> 01:12:29.520
cosas que en la realidad conocemos y que
podemos ir identificando como sistemas.

01:12:27.080 --> 01:12:36.400
Y ahí viene el paradigma de sistemas.
sistema utiliza el concepto de sistema

01:12:31.639 --> 01:12:41.360
para poder eh marcar un patrón de
modelaje de esas realidades

01:12:39.560 --> 01:12:46.600
que aparecen
alrededor de cada uno de nosotros y con

01:12:43.560 --> 01:12:51.440
las cuales interactuamos muchas veces.
se convierte en una herramienta

01:12:48.320 --> 01:12:58.760
abstracta que utiliza el concepto más
generalizado de sistema

01:12:54.679 --> 01:13:02.480
como patrón, como modelo general de lo
que tenemos que

01:13:00.960 --> 01:13:06.960
comprender de cada una de esas
realidades

01:13:04.320 --> 01:13:12.840
del mundo en el cual interactuamos,
que nosotros buscamos comprender y

01:13:10.440 --> 01:13:18.120
pensamos
a través del pensamiento sistémico.

01:13:15.560 --> 01:13:22.639
utilizando el patrón del sistema
generalizado de definición de sistema

01:13:19.840 --> 01:13:26.159
que tenemos aquí abajo. Sin embargo, no
me voy a detener ahorita en este momento

01:13:24.280 --> 01:13:29.800
a a desarrollar el paragigma de sistemas
porque quiero que empecemos a hablando

01:13:28.280 --> 01:13:34.280
de lo que son los paradigmas en general,
porque este es un ejemplo, el ejemplo de

01:13:31.520 --> 01:13:38.920
que el parigma de sistemas pues utiliza
un concepto que sirve de base para un

01:13:37.040 --> 01:13:42.800
patrón que podamos utilizar para
comprender la realidad y todas las

01:13:40.960 --> 01:13:47.520
realidades con las cuales interactuamos,
pero no importa cuál sea el patrón o

01:13:44.960 --> 01:13:53.520
cuál sea el concepto básico que usamos
para modelar la realidad, cualquiera que

01:13:50.080 --> 01:13:57.880
este sea y cualquiera que eh usemos a
universto o cualquier conjunto de

01:13:56.040 --> 01:14:01.880
operaciones mentales que usemos a unor
abstracto,

01:13:59.520 --> 01:14:06.239
estaremos haciendo una representación,
un modelo

01:14:04.000 --> 01:14:10.760
de una realidad o de una parte de la
realidad.

01:14:07.760 --> 01:14:13.880
Entonces, más preocúpenos ahora en esta
primer parte del curso en entender lo

01:14:12.280 --> 01:14:17.639
que son los paradigmas o los modos
mentales, independientemente de si

01:14:16.000 --> 01:14:22.600
estamos hablando de sistémicos o no
sistémicos, ¿no? Empecemos por

01:14:19.800 --> 01:14:27.040
comprender cómo estamos funcionando como
seres humanos, como sistemas humanos que

01:14:25.040 --> 01:14:30.400
somos.
por la naturaleza de nuestro curso que

01:14:28.480 --> 01:14:34.320
busca fomentar el paradigma de sistemas,
pues yo voy a estar usando una jerga

01:14:32.239 --> 01:14:40.040
propia de la teoría de sistemas, siempre
haciendo referencia a los sistemas, pero

01:14:36.880 --> 01:14:44.040
no es no es que los modelos mentales o
los paradigmas

01:14:42.000 --> 01:14:48.920
hayan nacido
solamente como un concepto asociado a

01:14:46.000 --> 01:14:52.600
los sistemas. De hecho, los monumentales
y los paradigmas se vienen usando para

01:14:50.320 --> 01:15:01.000
los seres humanos desde que existimos en
esta realidad y a nivel abstracto los

01:14:57.199 --> 01:15:05.679
tenemos y los creamos, los diseñamos.
Solamente que a lo largo de la historia

01:15:03.679 --> 01:15:10.639
hemos ido siendo cada vez más
conscientes y más conscientes de cómo

01:15:07.840 --> 01:15:17.400
los diseñamos, de qué estamos haciendo
cuando pensamos.

01:15:13.080 --> 01:15:21.280
Por eso es de que la definición quizás
de lo que es un paradigma es la que nos

01:15:19.440 --> 01:15:27.239
debería dar más claridad. Aquí les voy a
poner una unas cuatro referencias para

01:15:25.080 --> 01:15:31.679
que tengamos
varias perspectivas de lo que es un

01:15:29.400 --> 01:15:38.159
paradigma o un modelo mental. Ustedes ya
nos decían una forma de modelar, un

01:15:34.600 --> 01:15:43.760
patrón, una representación
eh de esa realidad.

01:15:41.159 --> 01:15:47.320
Vean lo que nos dice Adam Smith acá.
Aquí está citado los referencias de los

01:15:45.679 --> 01:15:54.960
libres donde se extraen estas
definiciones. An Smith nos dice, "Es un

01:15:50.920 --> 01:16:01.080
conjunto comparativo de suposiciones.
Es una es una manera de cómo percibimos

01:15:58.600 --> 01:16:08.960
el mundo
a nivel mental. Hace la analogía eh de

01:16:05.560 --> 01:16:13.960
agua para el pez. Ah, si el pez, su
naturaleza es vivir dentro del agua,

01:16:11.600 --> 01:16:19.760
entonces el mundo, el universo del pez
es todo lo que está ahí bajo del agua o

01:16:17.760 --> 01:16:24.880
inmerso en el agua.
Eh, en nuestro caso, como seres humanos,

01:16:22.239 --> 01:16:30.719
toda nuestra realidad es a que hacemos
referencia

01:16:27.080 --> 01:16:35.800
en forma eh conceptual eh a todo lo que
está externo a nosotros, con lo cual

01:16:32.960 --> 01:16:42.480
interactuamos o buscamos comprender,
tenemos que hacer algo. Ese es el el

01:16:39.639 --> 01:16:46.199
mundo que tenemos que modelar.
Y si queremos tener una comprensión

01:16:44.000 --> 01:16:51.600
completa de ese mundo, pues tenemos que
crear una percepción de ese mundo lo más

01:16:49.760 --> 01:16:57.199
completa posible.
Eso es lo que nos da el paradigma, nos

01:16:54.000 --> 01:17:03.560
explica el mundo y nos ayuda a predecir
su comportamiento. Se nos dice,

01:17:00.639 --> 01:17:11.520
"Si nosotros
a nivel mental tenemos formas de

01:17:08.440 --> 01:17:17.040
explicarnos cómo es que ese esa realidad
de ese mundo en el cual interactuamos

01:17:14.199 --> 01:17:23.080
se comporta y podemos predecir qué es lo
que pueda pasar en los diferentes

01:17:18.639 --> 01:17:27.120
momentos del tiempo, presente o futuro.
Ahí estamos teniendo en acción los

01:17:24.320 --> 01:17:30.840
modelos mentales o los paradigmas.
Sin embargo, estas definiciones son

01:17:28.920 --> 01:17:35.920
naturalmente un poco complejas de
comprender a ser tan abstractas. Jo

01:17:33.639 --> 01:17:41.480
Barker en su libro Paradigmas y que es
también autor del video que les cito

01:17:38.520 --> 01:17:46.560
primer referencia ahí en UDE, eh nos da
una explicación

01:17:43.239 --> 01:17:53.000
eh bastante detallada y busca llegar a
una definición un poco más eh más

01:17:49.880 --> 01:17:59.320
operativamente práctica, más útil. nos
dice que un paradigma es un conjunto de

01:17:55.480 --> 01:18:03.159
reglas y disposiciones,
que serían los suposiciones que nos dice

01:18:01.320 --> 01:18:06.960
Adam Smith,
escritas o no, porque pueden ser

01:18:05.120 --> 01:18:14.000
explícitas o implícitas en nuestra
mente, que hacen dos cosas. Una es

01:18:10.760 --> 01:18:18.480
establecen o definen límites
de lo que estoy haciendo referencia con

01:18:16.719 --> 01:18:24.280
ese paradigma
y segundo indican cómo comportarse

01:18:21.320 --> 01:18:30.400
dentro de esos límites
para tener éxito, nos dice Joer.

01:18:27.480 --> 01:18:34.320
Ese éxito es sabernos comportarnos bien,
actuar adecuadamente

01:18:32.440 --> 01:18:39.400
dentro de ese contexto de la realidad
que está representado por esas reglas e

01:18:36.400 --> 01:18:39.400
disposiciones.

01:18:40.360 --> 01:18:50.120
de una manera consciente o inconsciente,
explícita o implícita en nuestros

01:18:47.840 --> 01:18:53.639
pensamientos,
cualquier realidad con la cual

01:18:51.719 --> 01:18:58.719
interactuamos,
la buscamos

01:18:55.600 --> 01:19:03.040
modelar en términos de suposiciones,
reglas, disposiciones.

01:19:03.679 --> 01:19:12.239
decía que unos autores le llaman a ello
creencias

01:19:07.840 --> 01:19:20.639
de lo que se supone que en esa realidad
en particular debe de ser o suceder

01:19:16.840 --> 01:19:25.280
y todo eso para delimitar
esa realidad

01:19:23.360 --> 01:19:30.960
y definir
las formas de comportamiento correctas,

01:19:27.520 --> 01:19:34.239
esas que nos llevan al éxito.
Por ejemplo, cuando aprendemos un

01:19:32.120 --> 01:19:37.800
deporte,
por ejemplo, el fútbol hoy en día muy de

01:19:36.040 --> 01:19:43.480
moda.
y entramos a ese mundo del fútbol,

01:19:41.800 --> 01:19:47.440
pues nosotros para comprender cómo
funciona el fútbol y para incluso

01:19:45.320 --> 01:19:52.239
participar si queremos ser jugadores
dentro de algún equipo de fútbol,

01:19:49.320 --> 01:19:59.320
tenemos que tener una claridad de esas
reglas que determinan la forma en que

01:19:55.760 --> 01:20:04.400
uno debe participar como jugador dentro
de un partido de fútbol. Y naturalmente

01:20:01.960 --> 01:20:08.639
todos los conceptos asociados y todas
las disposiciones o suposiciones que se

01:20:06.880 --> 01:20:13.440
establecen
relacionadas con cómo se debe dar un

01:20:10.960 --> 01:20:19.600
partido, cuánto tiempo dura, qué rol
juega cada jugador, cómo pueden hacerse

01:20:16.320 --> 01:20:23.840
los pases, toda la dinámica de permitida
y la no permitida

01:20:21.679 --> 01:20:30.320
que puede generar las sanciones a los
jugadores, el del árbitro. Entonces,

01:20:26.639 --> 01:20:35.239
cuando empezamos a dar toda esa eh
identificación

01:20:31.920 --> 01:20:40.920
de reglas, disposiciones, suposiciones,
creencias de lo que suponemos debe pasar

01:20:37.719 --> 01:20:45.840
en un partido,
el rol que juegan los diferentes

01:20:43.760 --> 01:20:50.840
actores,
incluso los espectadores de un partido.

01:20:49.639 --> 01:20:55.360
Entonces, tenemos ahí toda una
delimitación de esa calidad en

01:20:52.560 --> 01:21:00.639
particular
que si la conocemos muy bien pues nos

01:20:58.080 --> 01:21:07.120
permite comportarnos dentro de esos
límites que nos dan esas definiciones de

01:21:04.080 --> 01:21:10.719
manera correcta, ¿sí? de manera exitosa.
Si vamos a jugar un partido, pues

01:21:08.719 --> 01:21:16.880
jugaremos acord de las reglas,
cumpliremos con lo establecido

01:21:13.840 --> 01:21:23.280
dentro del marco de las disposiciones
establecidas de ese de esa realidad, de

01:21:20.520 --> 01:21:27.199
esa realidad del fútbol,
aunque esa es solo como una, vamos a

01:21:25.480 --> 01:21:31.400
decir, surrealidad de toda la realidad
con la cual interactuamos. Lo mismo va a

01:21:29.239 --> 01:21:37.600
pasar si vamos a una empresa y vamos a
trabajar ejerciendo algún rol puesto en

01:21:34.199 --> 01:21:42.320
particular. Y tenemos que conocer y
saber qué es lo que se espera que haga

01:21:39.760 --> 01:21:46.679
en ese en ese puesto, en ese rol la
empresa. Tengo que conocer qué es lo que

01:21:44.600 --> 01:21:53.080
hacen los demás roles y los demás áreas
de la empresa. Tengo que tener una

01:21:48.320 --> 01:21:58.280
visión lo más clara de para qué estoy
trabajando en esa empresa y cómo

01:21:55.880 --> 01:22:03.120
contribuido con toda la empresa y que se
espera de mí y por ahí. Entonces, voy

01:22:00.679 --> 01:22:06.920
definiendo esas reglas y disposiciones
posiciones de la empresa que me van

01:22:05.199 --> 01:22:15.199
dando
un eh patrón, un modelo de lo que

01:22:12.040 --> 01:22:20.440
trabajo que debo ejercer,
que está siendo una representación de lo

01:22:18.320 --> 01:22:26.480
que en la realidad debo de hacer cada
día, cada hora que pasa ahí.

01:22:23.960 --> 01:22:31.440
Y si comprendo muy bien esas reglas y
esas disposiciones, entonces me voy a

01:22:29.040 --> 01:22:36.639
comportar a COD como se espera, lo cual
nos dará lo que se llama el éxito.

01:22:35.120 --> 01:22:41.120
Bueno, Jul Walker lo define así de una
manera relativamente muy práctica.

01:22:39.199 --> 01:22:47.760
Ustedes ven la definición de Willis
Hamon aquí completa para el futuro. Eh,

01:22:45.239 --> 01:22:53.080
nos dice que un paradigma es la forma
básica de percibir, pensar, valorar y

01:22:50.840 --> 01:22:56.320
actuar con base en una visión particular
de la realidad.

01:22:56.639 --> 01:23:02.880
Cuando nos habla de realidad, pues nos
habla de muchas cosas que pueden ser.

01:23:00.320 --> 01:23:07.440
Como decía, la realidad puede ser
partido de fútbol, la realidad puede ser

01:23:05.159 --> 01:23:10.520
el trabajo que hago todos los días en
una empresa, la realidad puede ser el

01:23:08.960 --> 01:23:14.679
proceso de aprendizaje que estoy
adquiriendo aquí en esta universidad,

01:23:12.400 --> 01:23:20.679
puede ser la experiencia familiar que
vivo cada día, puede ser la experiencia

01:23:17.320 --> 01:23:27.440
social que tengo en desarrollo de una
época de una sociedad en particular,

01:23:23.760 --> 01:23:32.440
etcétera, diferentes realidades que se
van presentando,

01:23:29.199 --> 01:23:38.800
pero para las cuales de la misma manera,
como ejemplificabora de fútbol,

01:23:35.520 --> 01:23:43.560
tomamos una representación mental
o nos definimos una representación

01:23:40.760 --> 01:23:48.440
mental en términos de reglas,
disposiciones, suposiciones o creencias.

01:23:49.360 --> 01:23:57.560
Aquí en amarillo aparece una definición
quizás más completa. Voy a hacer un

01:23:54.000 --> 01:23:57.560
acercamiento aquí.

01:24:02.560 --> 01:24:07.400
que nos lleva a entender por qué
llamamos a estos paradigmas modelos

01:24:05.639 --> 01:24:11.719
mentales.
Es un modelo

01:24:10.080 --> 01:24:16.480
desde donde nos situamos
conceptualmente,

01:24:13.679 --> 01:24:21.760
¿de acuerdo? Un modelo conceptual
para mirar hacia la realidad,

01:24:20.560 --> 01:24:26.639
la realidad esa con la cual
interactuamos, sea el trabajo, sea el

01:24:23.560 --> 01:24:30.000
fútbol, sea sea cualquiera que sea esa
realidad.

01:24:27.960 --> 01:24:35.280
Y esa realidad
la vamos a comprender

01:24:33.080 --> 01:24:39.920
en términos
conceptuales, como ustedes pueden ver

01:24:37.199 --> 01:24:44.400
ahí en esta definición.
Eso quiere decir que los conceptos son

01:24:41.199 --> 01:24:44.400
muy importantes

01:24:44.480 --> 01:24:50.000
porque eso nos va a servir
identificarla, nos va a servir para

01:24:47.520 --> 01:24:56.560
identificar esa realidad, para describir
esa realidad, para analizar esa

01:24:52.560 --> 01:25:01.560
realidad, para reflexionar sobre ella,
para definir cómo comportarnos,

01:24:59.239 --> 01:25:07.920
para saber qué hacer,
para explicar

01:25:03.960 --> 01:25:07.920
lo que vemos que sucede

01:25:09.000 --> 01:25:15.719
y para tomar decisiones
de las acciones que tenemos que

01:25:13.400 --> 01:25:20.280
realizar.
Barker ejemplifica muy bien estas

01:25:17.560 --> 01:25:24.560
acciones en su video con muchos
ejemplos,

01:25:21.880 --> 01:25:30.719
ejemplos de
eh aplicación de los paradigmas, a

01:25:26.520 --> 01:25:36.080
decir, que nos permiten ver como eh las
grandes empresas basan sus decisiones en

01:25:33.520 --> 01:25:40.199
paradigmas de la realidad, sus
decisiones de

01:25:38.280 --> 01:25:46.880
negocios
en que invierten

01:25:42.280 --> 01:25:52.320
eh como compiten en un mercado de de
venta de de productos o servicios.

01:25:50.480 --> 01:26:01.159
Eh, en este video ustedes pueden ver
varios ejemplos en el contexto

01:25:54.400 --> 01:26:07.199
empresarial en donde se puede apreciar
cómo los paradigmas pueden

01:26:04.400 --> 01:26:11.840
facilitar innovaciones, como también
limitar

01:26:09.080 --> 01:26:17.600
el comportamiento
en algunos contextos de la realidad,

01:26:16.080 --> 01:26:21.719
dependiendo de las reglas, las
disposiciones o el modelo. lo que

01:26:19.800 --> 01:26:26.960
nosotros nos hemos creado, las creencias
que tiene ese modelo sobre lo que

01:26:24.199 --> 01:26:31.400
debería ser, porque todo lo que debía
ser es lo que entra dentro de esas

01:26:28.239 --> 01:26:36.880
reglas y suposiciones,
entre esas creencias y todo lo que no

01:26:33.400 --> 01:26:42.239
debe ser está fuera de ello.
Por eso es de que los científicos cuando

01:26:39.199 --> 01:26:48.880
hacen investigaciones eh parten también
de un paradigma paradigma científico y

01:26:46.679 --> 01:26:55.520
aplicado específicamente a la temática
de las investigaciones que hacen y

01:26:51.560 --> 01:27:05.199
buscan que lo que están experimentando
en los diferentes realidades eh donde se

01:26:59.560 --> 01:27:09.560
eh ubican para eh comprobar sus teorías,
busquen encajar con las reglas, las

01:27:08.119 --> 01:27:13.320
disposiciones, las suposiciones de las
creencias que ellos tienen

01:27:13.920 --> 01:27:19.719
y de ahí nacen las demostraciones
científicas.

01:27:21.239 --> 01:27:28.040
Bien, creo que todo esto es conocido por
ustedes y lo que vamos es a poder

01:27:25.920 --> 01:27:31.040
entender muy bien esta temática de los
paradigmas.

01:27:32.239 --> 01:27:39.600
cuenta que no es fácil de definir, por
eso les presento cuatro definiciones.

01:27:36.840 --> 01:27:44.800
Aquí quizás hayan otra forma de
escribirlo

01:27:41.760 --> 01:27:51.000
porque es un tema complejo, un tema muy
complejo, definirlo es difícil,

01:27:48.880 --> 01:27:55.159
si no se habla bastante más de ello y
eso es lo que vamos a hacer en esta

01:27:52.159 --> 01:27:55.159
unidad.

01:27:55.520 --> 01:28:02.000
Hasta aquí tienen una idea ya más clara
de lo que es un paradigma o un molo

01:27:59.560 --> 01:28:02.000
mental.

01:28:06.239 --> 01:28:14.280
Muy bien,
les voy a pedir que vean ese video al

01:28:10.000 --> 01:28:19.400
cual citado. Eh,
ese aparece ahí en ED

01:28:17.480 --> 01:28:25.679
e
como les decía en la unidad uno del

01:28:22.040 --> 01:28:30.040
curso como video sobre paradigmas.
Es un video que

01:28:28.320 --> 01:28:37.639
dura
creo que unos 20 minutos, 15 20 minutos

01:28:33.360 --> 01:28:43.639
por ahí, eh donde hay muchos ejemplos y
Barker lo que hace es ir a través de

01:28:41.320 --> 01:28:46.679
estas representaciones visuales. El
video es un poco antiguo y los ejemplos

01:28:45.480 --> 01:28:52.119
puede ser que le suenen un poco
antiguos, pero eh pueden ser muy útiles

01:28:50.320 --> 01:28:59.080
porque son muchos de esos ejemplos son
el contexto de la tecnología.

01:28:54.880 --> 01:29:02.360
Y ustedes pueden ver ahí cómo se van eh
manifestando los paradigmas en las

01:29:00.760 --> 01:29:06.000
personas que han participado en la
evolución de la tecnología.

01:29:06.080 --> 01:29:13.040
Es bastante útil ver esa visión en el
tiempo de los paradigmas porque entonces

01:29:11.080 --> 01:29:19.400
nos permite identificar la utilidad de
los paradigmas, que es es parte de lo

01:29:15.719 --> 01:29:24.960
que queremos comprender.
Realmente los paradigmas

01:29:22.440 --> 01:29:30.639
o los módulos mentales
nos llevan a las formas de pensamiento,

01:29:28.199 --> 01:29:36.000
porque nosotros pensamos
utilizando paradigmas o utilizando

01:29:33.760 --> 01:29:41.320
modelos mentales.
Entonces, cuando nosotros pensamos que

01:29:39.000 --> 01:29:46.600
es esa acción que hacemos referencia
asociada a a lo que pasa nivel abstracto

01:29:44.520 --> 01:29:51.520
de nuestra mente,
eh procesos abstractos,

01:29:50.080 --> 01:29:56.199
muchas veces voluntarios, aunque hay
veces que que son involuntarios,

01:29:53.520 --> 01:30:02.679
mediante los cuales cada uno de nosotros
eh desarrollamos ideas acerca de esa

01:30:00.119 --> 01:30:08.080
realidad, del entorno.
¿Cuál estamos? Esa que citábamos con los

01:30:05.000 --> 01:30:12.880
paradigmas. los demás, sobre uno mismo,
sobre cualquier cosa de esa realidad,

01:30:09.920 --> 01:30:17.320
sobre cualquier sistema, llamarle,
ahí estamos pensando

01:30:15.119 --> 01:30:23.719
cuando
hacemos referencia primero mentalmente y

01:30:20.239 --> 01:30:30.880
luego utilizando el lenguaje a ideas, a
recuerdos, a creencias, a supuestos,

01:30:28.440 --> 01:30:36.199
a reglas, a disposiciones,
eh estamos ahí usando esa acción del

01:30:33.840 --> 01:30:40.320
pensar. Entonces, básicamente estamos
pensando sobre los paradigmas que

01:30:38.199 --> 01:30:46.560
estamos construyendo o más bien estamos
construyendo los paradigmas cuando

01:30:43.040 --> 01:30:51.199
estamos pensando y creamos esos
paradigmas o esos módulos mentales a

01:30:49.199 --> 01:30:57.080
partir de nuestra acción de pensamiento
y luego los utilizamos para poder pensar

01:30:54.280 --> 01:31:02.080
más rápidamente y más más
eficientemente

01:30:59.119 --> 01:31:05.719
eh a través de
esas mismas operaciones de pensamiento.

01:31:07.320 --> 01:31:15.880
Hay diferentes formas de pensar.
Por eso el penso sistémico no la única

01:31:12.000 --> 01:31:20.400
exclusiva. Y decíamos que eh es una más
de entre la gran gama de formas de

01:31:18.199 --> 01:31:25.639
pensamiento o tipos de pensamiento que
podríamos realizar, que de hecho ya

01:31:23.000 --> 01:31:31.400
utilizamos todos desde antes de este
curso. Todos hemos estado pensando y

01:31:27.760 --> 01:31:38.400
desde que somos pequeños niños que
empezamos a tener conciencia y uso de

01:31:34.239 --> 01:31:43.159
nuestra habilidad eh abstracta, eh pues
entonces empezamos a pensar inicialmente

01:31:41.080 --> 01:31:46.639
sin ser conscientes de todas estas
operaciones mentales, de todos estos

01:31:44.520 --> 01:31:51.360
tipos de pensamiento y luego poco a poco
vamos siendo un poco conscientes y vamos

01:31:49.199 --> 01:31:57.480
dándonos cuenta que existen diferentes
tipos de pensamiento

01:31:53.480 --> 01:32:03.840
que se van expresando.
nuestro nuestro nivel abstracto que

01:32:00.360 --> 01:32:09.040
tiene relación con nuestras emociones,
eh, y hay una relación directa con

01:32:06.239 --> 01:32:14.800
nuestras acciones. También actuamos en
términos de lo que pensamos o utilizamos

01:32:11.880 --> 01:32:19.760
nuestro pensamiento para entender y
explicar y a veces justificar nuestro

01:32:17.000 --> 01:32:24.960
comportamiento.
Los pensamientos están ligados o

01:32:22.880 --> 01:32:31.119
entrelazados con la parte emocional
humana, la parte sentimental y tienen

01:32:28.480 --> 01:32:35.480
una interdependencia entre sí y también
con nuestras propias acciones dentro de

01:32:34.199 --> 01:32:39.440
los contextos de la realidad en que
vivimos.

01:32:37.960 --> 01:32:44.320
Eso es lo que hace complejo toda esta
temática y por eso hablamos de sistemas

01:32:41.840 --> 01:32:47.320
abstractos que diseñamos como seres
humanos.

01:32:47.440 --> 01:32:54.480
No importa cómo pensemos, sigimos ahí
estamos aplicando

01:32:51.960 --> 01:32:59.520
o la creación de modelos mentales o el
uso de modelos mentales o paradigmas

01:32:57.080 --> 01:33:05.639
previamente adquiridos o creados para
fines de pensar.

01:33:02.639 --> 01:33:09.199
Aquí en esta imagen hay
eh una serie de círculos que hacen

01:33:07.440 --> 01:33:13.360
referencia a nombres de tipos de
pensamiento,

01:33:11.040 --> 01:33:16.400
entre los cuales eh no está el
pensamiento sistémico, pero ahí debería

01:33:15.159 --> 01:33:19.960
estar.
igual que otros tipos de pensamiento

01:33:18.080 --> 01:33:25.800
como el pensamiento crítico o el
pensamiento

01:33:21.520 --> 01:33:31.040
eh, vamos a decir eh creo que
está ahí el pensamiento divergente, hay

01:33:28.679 --> 01:33:39.119
muchos tipos de pensamiento o que la
teoría de eh la psicología cognitiva le

01:33:35.040 --> 01:33:42.880
ha dado una identificación para un
paradigma, un modelo mental de lo que es

01:33:41.480 --> 01:33:46.159
pensar.
Y entonces aquí aparecen esos tipos de

01:33:44.480 --> 01:33:52.719
pensamiento. Hay una lectura ahí también
en Ready donde ustedes pueden encontrar

01:33:50.199 --> 01:33:57.480
estos tipos de pensamiento. Creo que
está mal ubicada en la unidad dos bajon

01:33:55.719 --> 01:34:02.000
en la unidad uno para que ustedes la
puedan leer. También les voy a dejar de

01:34:00.159 --> 01:34:07.280
tarea que vean el video de los
paradigmas que citaba antes y que lean

01:34:05.400 --> 01:34:12.080
esta lectura sobre los tipos de
pensamiento

01:34:09.119 --> 01:34:16.400
para que el próximo día podamos
ampliar de mejor manera toda esta

01:34:14.199 --> 01:34:20.760
temática y entonces a entrar a los
detalles de las características de los

01:34:18.320 --> 01:34:25.360
paradigmas, de cómo los pensamientos
crean esos paradigmas, esos modelos

01:34:22.880 --> 01:34:31.920
mentales y de cómo la dinámica de
trabajo de estos para irnos sirviendo

01:34:29.280 --> 01:34:38.400
como herramientas abstractas en nuestro
desenvolvimiento en ante una realidad

01:34:35.080 --> 01:34:41.560
compleja como la que vivimos.
¿De acuerdo?

01:34:41.679 --> 01:34:48.199
por el tiempo finaliza el periodo del
día de hoy,

01:34:45.400 --> 01:34:52.920
así que
atraera, lea, vean el video, lean el

01:34:51.159 --> 01:34:56.920
artículo sobre el tipo de pensamiento y
les voy a hacer ahí una comprobación de

01:34:54.280 --> 01:35:00.280
lectura del próximo día sobre estas
primeras temáticas.

01:35:00.679 --> 01:35:08.560
Muy bien,
gracias por haber estado aquí en esta

01:35:05.360 --> 01:35:13.719
primer clase de teoría sistemas un
espero el próximo sábado para continuar

01:35:10.800 --> 01:35:18.800
con esta temática de los paradigmas
mentales.

01:35:15.360 --> 01:35:22.920
Tengan feliz día todos.
Gracias, ingeniero. Feliz día.